2016年3月12日，阿尔法狗连胜九段棋手李世石，撼动了许多人对人工智能的认知。4月15日，中国科技大学正式发布国内首台“特有体验交互机器人，‘佳佳’”，和阿尔法狗相比，这位“美女”不仅有才，还有近乎真人的颜值。曾经在众人眼里遥不可及的机器人，如今悄然走进大众视线，成为家喻户晓的“明星”。智能机器人的出现，让观者无不惊叹机器人领域科技的快速发展。
究竟机器人和“智能制造2025”、“工业4.0”的关系是什么?有人这样比喻，工业自动化技术的变革是实现“工业4.0”的必要条件，互联网技术在生产制造模式中的应用是实现“工业4.0”的充分条件，而工业机器人是实现自动化的重要一环。因此，实现“工业4.0”非常重要的一个突破口就是机器人。“机器人革命”有望成为新一轮科技革命和产业变革的一个切入点和重要增长点。
随着机器人产业来黄金发展期的到来，世界各国均在高度关注机器人行业的发展，主要经济体纷纷将机器人的研究、开发与应用上升为国家战略。我国也高度重视机器人行业的发展，出台和制定了一系列机器人行业发展规划，例如《中国制造2025》、《机器人产业发展规划(2016～2020年)》等。《国民经济和社会发展第十三个五年(2016～2020年)规划纲要》更明确提出要大力推进机器人、智能系统等新兴前沿领域创新和产业化。
然而随着机器人行业的迅猛发展，对机器人专业人才的需求也逐年增长，日渐扩大的机器人专业人才缺口为制约产业进一步发展的瓶颈之一。正如《中国职业教育年鉴(2016)》指出：我国机器人专业职业教育虽取得了一定的成果但整体水平还不高，在服务产业发展方面存在着诸多问题。职业院校地区分布失衡、人才培养规模偏小、目标笼统、专业设置不完善、人才培养的经验不足等等，这些问题都导致我们难以输出合格技术应用人才，从而制约了产业的进一步发展。
据了解，专家预计在未来几年内中国政府将拨出5000亿元用于机器人发展，这项投资也将鼓励国内机器人制造行业的技术升级。这些积极的预测表明中国的机器人将有一个光明的未来。当下，我国机器人行业正在由技术研发向技术应用的方向转变：一是应用范围不断拓展，二是市场规模快速增长，三是未来发展空间广阔，四是政策环境持续优化，《中国职业教育年鉴(2016)》在“机器人行业与职业教育分析报告”中如是总结，在对比了我国机器人教育和国外发达国家的差距的基础上，就我国机器人专业的职业教育发展从政府引导支持、专业设置、人才培养质量和师资队伍建设方面提出了些许建议。
总之，智能机器人产业正在逐渐改变全球制造业，虽然中国制造2025的终极功效依然未知，但中国已经展示了其建立一个强大的国内机器人产业的意图。在中国制造业走向智能制造的大趋势下，机器人产业的蓬勃发展必将为人才的发展提供众多机会。
