近年来，滨海县在推进教育现代化建设进程中，将教育信息化建设作为教育资源均衡供给的重要方面，通过实施“智慧教育”工程，不断提升国家信息化标准达标率，从而推动县域学校教育教学质量迈向优质均衡。
一是健全管理机制，实施“智慧校园”创建工程。建立和健全各学校教育技术装备的管理体制和创建工作领导小组，分工到人，明确职责。各相关功能室的管理制度、活动计划等悬挂公示，各类账册做到账物相符，明细记载清晰。提升“三通两平台”的管理、应用水平，健全智慧教育体制机制，加快建设覆盖各类教育的公共服务体系。2015年以来，教育技术装备投入2500万元，全面完成教育城域网建设，全县“两中心”以上学校实现100兆光纤接入，基本实现多媒体“班班通”，创建市“智慧校园”2所。
二是搭建训练平台，提升教师信息化教学能力。开展电子白板说课比赛，将训练面从小学扩大到初中，切实提高电子白板的应用水平。探索信息化课堂教学能手评比，通过信息化课堂教学比赛，打造县电化教学研究品牌。开展教师电化教学研究论文、多媒体作品制作等比赛，努力打造理念先进、手段过硬、技术一流的的教师队伍。
三是创造合作机会，加大师生信息化交流力度。利用学校现有的现代化教学设备，创造性地开展学生电脑制作方面的活动，营造良好的校园信息化教学环境，提升学生使用现代化学习媒介的能力和水平。开展“生活it故事”、科技小论文等竞赛活动，让学生捕捉生活中信息科技的踪影，感受其与生活的点点关联。强化教师指导的原创性和创新性，加大学生自主探索的比重。
四是打造名师团队，加快教师信息化队伍建设。根据省市相关文件要求，通过开展教师个人信息化基本功训练等活动，选拔一批教学热情高、信息化水平突出的青年教师，打造滨海信息化教学的名师团队，带动全县各学校信息化教学研究水平、实践水平再上新台阶。有针对性地对名师队伍进行业务培训倾斜，直接进入省市高级别的比赛活动平台，强化锻炼，迅速成长。
五是发挥网络功能，实现校际信息化资源共享。充分发挥教育城域网优势，进一步建设好网络电子备课、教师博客、教育资源库等，打造网络教研精品平台，实现学校之间、教师之间良好的信息共享局面，整体增强教师应用网络和整合资源的能力。同时，广泛开展网络教学研究活动和课题研究，强化教师网络利用意识，更好的服务发展。继续加大校园网站管理力度，不断增强校园网站更新率。
