《中国足球改革发展总体方案》提出，推进校园足球普及。近日，人民教育出版社正式发布《中小学校园足球用书》，并将于今年秋季学期进入全国中小学校园，这意味着“足球进校园”将有“本”可依。不过，《经济日报》记者在采访中发现，不少家长担心孩子太小，踢足球会不可避免地面临受伤的危险;也有家长担心踢足球会占用学生的时间，影响课业。对此，《经济日报》记者对几所早先已开展起足球课的特色校进行了走访，他们的做法可以为问题的解决提供思路。
按照《中国足球改革发展总体方案》，在推进校园足球普及的同时，将同时完善保险机制，提升校园足球的安全保障水平，并促进文化学习与足球技能共同发展。按照这一行动准则，校园足球完全可以走上一条稳妥推进之路。
专业训练有效规避伤害
据媒体报道，上海一名小学5年级学生随校足球队参加区足球比赛，在一次对抗中意外受伤，导致手腕骨折。这是不少家长担心足球进校园可能产生的后果。厦门大学足球教学与训练副教授方福荣告诉《经济日报》记者，任何一项体育运动都可能产生意外伤害，不规范的动作、不适合的场地都是运动中的巨大隐患。一方面，必须要有专业的教练对学生参加足球运动进行辅导，特别是专业教练会带领学生进行系统而完整的热身，以保证在运动过程中身体的柔韧度;另一方面，足球进校园要循序渐进，按年级展开相应的教学内容。
在北京市第十八中学附属实验小学的足球课上，《经济日报》记者看到，一年级的学生们在专业教练的指导下经过充分热身之后，开始了绕过障碍物的带球训练。校长王志清介绍，孩子们的足球教练是前北京国安足球队队长谢朝阳，退役后来到十八中附小专业教授足球课程，至今已有10年。为了保证学生安全，谢教练专门负责低年级授课。
谢朝阳表示，对于一、二年级的学生，以教授基础足球技巧为主，帮助他们熟悉球性，加强他们对足球这项运动的了解，并达到提高孩子们身体协调性和柔韧度的目的，而不会让他们进行对抗性质的比赛。方福荣认为，足球运动长期来看，既有助于学生的身体健康，又可以培养学生的合作意识和争先精神，绝不能因噎废食。以十八中附小为例，该校在北京市的历次体育测试中都表现不俗，而且通过校内联赛的形式增加了学生的参与度，拓展了班级文化建设，尤其是增强了班级的凝聚力。
然而，在运动中受伤总是不可避免的，受伤了怎么办?上海体育学院经济管理学院刘东锋教授表示，预防预设十分重要，学校不能等出事后再去协商解决。在日常授课中，应该建议学生购买保险，而在学生代表学校参加比赛时，必须要为学生主动购买保险。只有形成制度化的保障措施，才能够让学生玩得开心，让家长和校方放心。北京市东城区宝华里小学校长张保国告诉《经济日报》记者，目前有专门面向学生的校园意外伤害险，保费为每年100元，学生自愿购买。
兴趣导向提升综合素质
随着新一轮足球改革深入推进，“足球进校园”也被越来越多的学校提上日程，有的学校已开办了专门的足球课，有的学校则从课外训练入手。方福荣认为，推广校园足球应当以青少年学生的兴趣为基础，不可“一刀切”地强制学生，同时还要结合学校自身实力和特色开展相应活动。
王志清校长说，十八中附小的所有班级每周都有一节足球课，重点在于培养学生们对足球的兴趣，“对于那些真正对足球感兴趣的孩子，我们鼓励他们参加‘校队’，由教练带领专业的团队在课后进行定期训练，并参加比赛”。
十八中附小自1996年开始确立了足球特色的校园活动，定期组织各班参加校内友谊联赛。王志清表示，校内足球联赛不仅仅是球员们的活动，更是一场“全班总动员”。女同学自发组织啦啦队为班级加油，还撰写稿件在学校广播站宣传班级球队。一些平时不踢球的学生在比赛时为了班级荣誉甚至更加卖力。这样的活动增强了班级凝聚力和团队荣誉感，对学生的心理成长帮助很大，大大促进了学生综合素质的提高。以兴趣为出发点，激发学生们的潜力，该校校队夺得了2014年北京市校园足球联赛“乙组”(三、四年级)冠军。不仅如此，学生们的兴趣也调动了家长们的积极性，在足球比赛前帮助布场、赛中奋力加油、赛后主动清扫，促进了家校之间的了解与配合。
宝华里小学则利用学生的校外时间，在近期开办了“红领巾爱足球”训练营。学校在低年级学生中选拔出有意向学习足球的学生，免费提供训练物品和器材，由专业教练每周培训2次。张保国校长告诉《经济日报》记者：“学校接收了大量外地学生，而且一、二年级学生课后没有作业，经常可以看见有些学生放学后在社区里踢球，一来比较危险，二来孩子们也得不到专业的训练。”正因如此，训练营也得到了家长们的认可，校方给63名有兴趣的学生发送参加训练营的家长信，得到了60位家长的肯定答复。张保国说：“学生有兴趣爱好，学校根据需求提供帮助，这样才能获得家长们的认同。”
学校与社会应加强合作
毫无疑问，推广校园足球，在促进青少年强身健体、全面发展，以及夯实足球人才基础等方面将起到至关重要的作用。不过，要打通足球进校园的“最后一公里”难度不小，特别是中小城市、县城，存在着场地不足、专业教练匮乏等难题。
刘东锋教授表示，欧美等发达国家的较高的体育普及率得益于社区体育俱乐部，俱乐部能够为当地学校提供正规的教练人才，并具备专业的组织能力为学校的赛事提供服务。如此看来，足球进校园不仅仅是学校的事，应该引入社会组织，足球教学应当依托于专业的足球俱乐部。方福荣副教授认为，足球是专业性较强的运动，必须由有专业资质的教练教学，才能够使学生进行正规、系统的学习，相反，不仅学不好，反而可能导致摔伤、骨折等严重后果。
十八中附小和宝华里小学都与专业足球俱乐部进行合作，前者长期以来和“银潮俱乐部”形成了共建关系，后者则与BTV三高俱乐部合作，由俱乐部每周派2-3名正规教练进行指导训练。据了解，这些俱乐部都以培养“道德素质高、文化水平高、足球技能高”的球员为目标，长期和北京市各中小学合作，由具有专业资质的教练为学生培训。
谢朝阳教练认为，学校和俱乐部良性合作的形式有助于解决当前足球教练匮乏的难题。校园足球能够激发学生们对足球乃至对体育运动的兴趣，而俱乐部则能够发现足球人才，让有天赋的孩子脱颖而出。
与此同时，校社合作的方式不仅不会影响学生的文化课学习，还将有助于足球特长生得到更加专业的学习机会。一些高校与北京十八中教育集团就建立了良好的合作关系。“这些学校从集团录取具有足球专长的学生，受到了家长的欢迎。”王志清说。
