许家印在两会上关于足球青训体系建设的提案涉及教育系统，已经超出了体育范畴。这符合业内人士的普 遍看法：足球这项最为复杂的竞技运动，只依靠体育机构来进行圈养式建设是不可能取得成功的。也正因为足球的成功必须依附于社会多方面的配合，所以中国足球已成中国社会缩影，足球梦在舆论上已成“中国梦”的一部分。
让教育部成为青少年足球管理的负责部门，且不说目前教育部的价值取向与此背道而驰(嚷了多年素质教育，但应试教育依然大行其道，甚至有教师反映愈演愈烈)，单从操作性上来说也困难重重。但许家印的提案在方向上是正确的 ——— 不管青少年未来从事什么职业，不能脱离义务教育早已成社会共识，所以完善青少年足球体系至少该以义务教育为基础，不应该让其在教育体系之外“野蛮 生长”。
我们经常羡慕日本足球的青训，因为所有球员都来自校园。日本青少年最初在学校踢球，代表学校踢各项比赛，他们的全国高中联赛决赛往往有几万人在现场观看，甚至还有全国电视直播的待遇。学生球员中出类拔萃者自然而然地进入职业队，文化教育与职业足球，不仅无缝对接，甚至是一路并行的。
如果说不能照搬日本青训模式是由我国国情决定，那也可以反过来理清“教育”的概念。足球等体育教育当然应该在教育范畴。尽管这也是共识，但在现实中，中小学生从事体育运动的时间非常少。足球这项运动能够开发青少年的情商与智商，但对不起，我们都是低级动物，要把做不完的数学语文题目做完了，才能去享受运动的高级乐趣。我们近视、驼背、身体虚弱，跑1000米都会晕倒，看见匪徒打也打不过，跑也跑不赢……
更现实的诉求，是让教育部门增加青少年体育教学时间，增加可供孩子们用来踢球的时间，如果这都不能实现，教育部负责青少年足球管理就更为遥远。
国情总是理由，国情其实只是借口。想让教育体制完全吸纳足球青训，那必然涉及教育体制改革。现在看来，足球青训可以并且最适合成为一个教育体制改革试验突破口，因为它在各方面的助推力度最大，包括政府支持，民众重视，社会赞助。如果青少年足球在教育体制内成功了，那么最终受益的绝非足球事业，而有可能是一切事业。
