随着时代变迁和社会进步，人们的物质生活水平得到了前所未有的提高，社会、学校、家长比以往任何时候都更关注青少年的健康状况。大家都认识到青少年的身心发展、体质状况是民族未来的根本、是国家综合实力的重要方面。为此，上海市政府也非常重视，颁布了《学生体质健康促进工程》，实施学生体质健康促进工程以来已取得很大的成效。
从这几年上海市中小学生体质测试结果显示，本市中小学生体质健康综合评价达标率不断提高;身体机能(肺活量体重指数)持续上升，其中小学学段上升较为明显;耐力类指标达标率连续三年提高，初、高中学段提高较为明显。这些成效的取得得益于上海市教委有关部门树立全面发展的教育质量目标观，体现“以人为本”、“关注学生”的指导思想，逐步建立促进学生健康的长效机制，以“初中毕业升学体育考试”为抓手，以“阳光体育运动”为平台、以“每天一小时校园体育活动质量管理”为推手，以“高中体育专项化”为改革的突破口的综合效应。市教委教研室开展了高中体育课程个性化设置与教材校本化、彰显学科教学的健体功能、显现教学育人价值—初中“难度教材”单元分析与教学实践、高中“专项化教学”等研讨活动，对提高体育教学质量起到了引领作用。体育教师的体育理论知识、技能水平将关系到实施学生体质健康促进的质量。通过对上海市专职中小学体育教师进行体育理论知识、体能及运动技能的专项考核，改变了体育教师在日常教学中自身运动量不足甚至“只喊口令不动身体”的现象。它给全体中小学体育教师教学技能提供了展示的平台，促进了教师之间的相互学习与交流，对开展有效课堂有效教学起到了积极的推动作用。对推进体育教师专业化发展进程，全面提高体育教育教学质量，促进学生身心素质全面发展，起到了积极的作用。
但是我们必须正视一个问题，本市中小学生肥胖率上升趋势虽得到遏制，但仍处于高位;各学段身体素质发展不平衡，其中小学学段耐力素质和高中学段速度、灵巧素质都有不同程度的下降。因此，还必须提高认识，要狠抓中小学生体育活动质量，首先要让学生课间、午休离开座位，离开教室到阳光下、到操场做一些适当的身体活动，如步行上下楼梯等，养成课间自觉锻炼的好习惯。倡导开展“分钟身体锻炼”，切实提高中小学生一天校园身体活动质量，要合理利用现有的学校资源，重视开发适合于午间及课间的锻炼价值高、易开展的游戏类项目，使学生课间身体活动常态化。教育行政部门应将学校的生均体育活动场地面积作为评估学校综合办学水平的指标之一，提高学校领导对体育场地建设的重视程度，扩大体育场地，并增加风雨操场，保证雨天体育课的照常进行。当下，学校要抓好两个“强”，第一个是要有“强制性”的措施保证安排学生在校园一小时体育活动时间，第二个是校园身体活动的“强度”要达到中等。学校还要创设让学生自主锻炼的环境和氛围，倡导中小学生课余时间在快乐、欢愉的气氛中参加有一定运动量的“走、跑、跳、爬、钻、投”等身体活动及球类、体操、游泳、田径等运动项目，提高自主锻炼的积极性。（文汇报）
