备受关注的“足球进校园”将有教材可依。人民教育出版社的《中小学校园足球教材》将于本月底编写完成。本套教材涵盖了小学、中学、高中学段，除了对足球知识、技战术技能进行基础性讲授之外，教材还着重对学生团队意识、合作意识、责任意识等品质的培养。足球教材首次采用了先进的3D图像技术，并配合使用真人画面来体现最佳的足球技巧展示。(北京青年报 3月11日)
足球教材即将面世，使用了3D技术和真人画面来展示足球技巧，还希望培养学生团队意识、合作意识和责任意识。如果说，以前的体育课都被挤占了，任谁都“巧妇难为无米之炊”，那么，足球教材为中小学提供了足够的“米”。可是，足球教材却常叫我想起以前上学的日子，人人都有美术教材、音乐教材，却没有安排课程，也没有专业老师，最后都包了书皮儿。这种担心并非杞人忧天。
一则，足球教材再好，也不如让学生去踢一会儿足球，没有实践，教材无用，就像挪作他用的美术、音乐教材一样。这就需要太多的配套设施，足够的训练时间、专业的足球教练、标准的足球场地、科学的校园竞赛，以及成长体系和保护措施，而这需要一大笔钱。和其相比，我国不少足球俱乐部开设的“足球学校”每年学费数万元，就是用高投入来保障足球训练的质量，我国绝大多数中小学很难达到如此程度的投入。所以，学生很难成为专业人才，最可能多是球迷，校园足球要跟职业足球对接，足球教材很难搭建一座结实的“鹊桥”。
二则，足球教材再好，重要性能比过升学考试吗，能避免运动风险吗?如果不能，那么学校教职工必然会像以前那样，变通一下，变来变去就成了课程表上的副科，是没疗效的“广告”，是应付上级检查用的。很多时候，班主任一句话就能决定体育课的有无，这就是最明显的“政治正确”——一切为了考试，一切听从领导。这么一来，足球教材和学生的关系就不大了，因为他们没有选择的权利，无法决定体育课的命运，更没有权利选择自己爱好的运动，比如篮球、网球、健美操等。
如今，《中国足球改革整体方案》获得通过，缺乏足球梯队建设的中国足球，也越来越关注校园足球的发展，希望从中选出好苗子，重振雄风。足球教材的出现，堪称锦上添花之举，但就算将来硬件设施都配套了，也别把足球当成学生体育锻炼的唯一选项，因为足球运动和其他锻炼方式密不可分，很难一枝独秀，这样足球教材才有疗效。
