在我国，美育作为全面实施素质教育的重中之重，是教育方针的重要组成部分，也是德、智、体、美“四育”中的短板。在大力推行素质教育的今天，美育进校园迫在眉睫。
美育进校园，主要通过开展音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等课程，内容多元化。2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(下称《意见》)，从课程体系构建、教育教学改革、社会美育资源的统筹等方面，对美育工作提出了明确要求。《意见》还对未来5年美育工作的发展画出了路线图，要求到2018年各级各类学校开齐开足美育课程。
近年来，在不少省市美育教学开展的如火如荼，但也突显出许多问题。以音乐教育为例，调查显示，中国目前音乐教师的师资力量严重不足，近半的音乐教师都是“半路出家”，缺乏音乐基础，师资短缺问题已不容忽视。
为解决这一问题，《意见》提供了三大路径：一是“配齐”，强调各地要采取有力措施配齐美育教师，把师资队伍建设作为美育工作的重中之重。二是“提质”，强调要通过多种途径提高美育师资整体素质。三是“整合”，强调要整合各方资源充实美育教学力量。对此，各省市展开了有益探索：北京市通过政府购买服务等方式，鼓励支持社会力量参与艺术教育薄弱学校的教育教学;甘肃省将特岗计划招录美育教师比例提升到30%;山东省推行美育教师走教，所需补助纳入财政预算，将乡村学校美育教师培养纳入免费师范生培养范围等。
此外，在各项政策红利支持下，不少厂商也将目光转向美育课程，期望以信息化的手段补足师资短板。其中，北京金三惠科技有限公司推出“数字音乐课堂”，将白板功能与音乐教学全方位结合，同时整合歌唱、乐理、欣赏、创作以及律动等功能，着力打造开放的资源平台，并且提供配套教材与教程，做到真正还原课堂歌唱教学场景，从而实现音乐教学新变革。
无独有偶，为推进书法教学，北京华文众合科技有限公司推出数字书法云平台，全面兼容教育部审核通过的11套书法教材，将交互式数字临摹引入到传统书法教学中，实现传统书法与现代科技融合，破解学校书法专业师资严重不足的难题。
美育进校园，关乎教育公平与教育均衡，在科技高速发展的今天，数字化教学已成为解决艺术教育均衡化的重要手段。
