6月12日，“基于3D打印技术的青少年创客教育研讨会”在云南机器人创客中心举行。此次研讨会由“丘成桐创新教育研究院”主办，北京光达集团云南分公司云南滇中恒达科技有限公司协办，研讨会围绕3D打印与三维创意设计教育应用展开，解析3D打印与三维创意设计、创客教育相关行业动态，分享发布创客教育解决方案，展示3D打印创客教育与会来宾分享交流等。
我国创客教育现状如何?
由于近两年国家对教育行业的高度重视、云计算等相关技术的应用和推广，我国的创客教育市场正处于异常火热的状态，但实际操作中，相较于欧美的成熟，日韩的领先，国内创客教育在课程体系设置、教师能力、教学设备等方面均存在诸多挑战。
目前创客教育并不具备完善、统一的评价体系，除去市场上已有成熟软硬件和各类赛事的机器人课程，其他的创客教育课程仍处于初级阶段。而创新教育网站形式内容相对单一，如软件学习网站、3D信息分享网站、3D模型下载网站等，形成了一个个信息孤岛。
学校方面，部分学校条件基本成熟，老师积极性极高，准备开设创新实验室，但教学资源不足，一线教师反馈需要更完善的信息交流平台，进行教学方式探讨。
用3D打印推动创新思维
3D打印是一种以三维数字形式立体构造物理对象的一种快速成型技术，面世以来受到广大领域的高度重视。3D打印技术被定调为第三次工业革命，而创客教育是实现《中国制造2025》战略的重要基础。此次研讨会上，滇中恒达介绍并演示了自创的基于3D打印的创客教育体系以及服务于创客体系下的三维创意设计。
为什么会选用3D打印作为创客教育的基础环节?滇中恒达的项目负责人认为，3D创客教育体系体现了几大教育特性：
1、塑造可重用的多态教育对象;
2、蕴含“设计思维”的个性化创造工具;
3、打造虚实结合的教育创新应用平台。
图注：3D打印教学产品
目前，滇中恒达的计划是打通一个个信息孤岛，基于云南教育厅5365个项目学校，与云南省教育厅电教馆、云南省科协青少年科技中心一起构建：云南省青少年科技创新服务平台。平台以三维设计软件培训体系与3D打印技术培训为基础，接入教育厅、青科中心活动资源端口，引入教学模型、创新教育课程资源，搭建学习、互动、应用平台。
与此同时，他们还构建了基于SNS的信息平台，达到学习记录追踪、社群互动交流探讨、个性化信息推送的目的。每个从事教学的老师，都可以从网站获得培训与学习资源支持，而利用网站，又可以推动体系内学生的网上创客平台构架。
在云南省委、省政府的支持下，在丘成桐创新教育研究院捐赠1000台3D打印机的基础上，云南省省财政厅、教育厅从全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件(简称“全面改薄”)中安排专项采购资金，按照政府采购相关规定，为全省中小学配备6000套三维扫描及3D打印成套设备。这标志着3D打印系统教育应用项目在云南省正式实施。
心系教育，打造创客教育生态圈
丘成桐创新教育研究院是由国际数学大师丘成桐院士倡议，以“发展符合中国国情的STEM创新教育“为宗旨，以”为中国智能制造储备、培养未来科技人才“为目标，凭借其团队十余年在教育领域的研究经验以及国内外资源力量，融合了STEM教育、创新教育、创客教育的发展特点创建而成。
目前在云南省推广的3D打印与三维创意设计体系，只是丘成桐教育创新研究院所想打造的创客教育生态圈的一环，他们希望以3D打印技术、组合工具套件、3D创新实验室等先进的硬件资源为基础，融合创客空间建设方案、创客教育课程教材、创客教室培训体系、创客竞赛平台一些教学资源，辅助以中小学3D创新实验室与各类创客实体空间，将学校、教师、学生、家长等社会各个层面对象联合起来，构建整个完整的创客教育生态体系。
