什么是教育信息化?
教育信息化是以网络化为基础的，是以互联网技术和多媒体技术综合的应用作为基础平台。由于网络的开放性、交互性、共享性使得更多的教育资源可以为人们所共享，使得更多的教学资源被人们开发出来，使得更多的人可以从教育教学、教学管理、教务管理、教育资源等多方面协助工作，使工作更便捷，进而实现管理方式、方法的变革，最终推动教育变革。教育信息化建设对学校来说能够极大的提高学校的日常办公效率，辅助教育教学，加强学校管理，并且能够收集大量的校本优质教育资源。
教育信息化的特征?
第一：信息化具有明显的阶段性规律。当技术与教育融合发展到一定程度，教育系统的体系变革便会必然产生。因此，教育信息化是有阶段性的，不能一蹴而就。参考UNESCO的观点，大体上可以分为四个阶段：导入、应用、融合、变革。中国的教育要尽快从应用阶段走到融合变革阶段，这是未来五到十年中国教育很重要的使命和挑战。如果不变革，不转轨的话，是很危险的。怎么变道是最重要的问题，要超越和跨越，一定是变道超越，不是弯道超越，杨宗凯教授希望中国教育从应用阶段，进入到融合和变革阶段。
第二：信息化的关键在于"化"。"化"的内涵，是重组、再造和改革。其中包括组织的再造、教育体制机制的再造和教育流程的再造，但它的核心、难点、重点都在于利益的再造，是新的利益格局和传统的利益格局之间的博弈。所以，虽然"化"有很多不同的定义，杨宗凯教授更欣赏的定义是转变。改变教育的结构，以产生教育变革的动力。
第三：信息化是一把手工程。这是一种体制机制的再造，要进行整个系统的顶层设计和再造，是一把手工程。而如何提升领导力呢?它需要转变观念、善于学习和勇于创新。其中，勇于创新是以学习者为中心打造智慧课堂、智慧校园、智慧学区，利用信息技术改变教学内容的组织结构、呈现形式、传输方法和服务模式。
第四：以信息化推进教育现代化已成为必然趋势。教育现代化必须以教育信息化的高度发达为支撑，随着信息技术快速渗透，改变社会中各行业的生产方式、生活方式、思维模式和认知方式，然后改变教育，重构教育新生态，以实现差异化的教学、个性化的学习、智能化的服务、精细化的管理、精准化的科研。
高校教育信息化怎么实现?
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