OKAY智慧教育树立“智慧课堂”新风向

　　——当科技以更加智能化的形式深入教学场景，课堂教学必将面临迅猛的改革态势。未来什么样的智慧课堂，才能实现科技与教育的深度融合，才能真正有益于学习? OKAY智慧教育给出了令人赞赏的回答。

　　OKAY智慧教育深耕智慧教育已有三年时间，其主推的“学习者主权”理念，受到了越来越多的学校、家长及学生的认可。凭借自己在教育领域的先进理念、技术和对教学全场景的深入研究，OKAY 智慧教育已经打造出常态化应用的“智慧课堂”模板。据了解，截至目前OKAY智慧课堂已经落地全国各地中小学，落地数量已达千余所。目前已经到了成果展示阶段，这不得不令笔者为之震惊。

OKAY智慧教育创始人及首席执行官——贾云海

　　深入研究教学全场景，智慧课堂正在进入常态化应用阶段

　　OKAY智慧教育打造的智慧课堂能够落地千余所学校，获得社会广泛认可的原因是什么?他们的智慧课堂又是如何走向全国各地的?笔者在与OKAY智慧教育创始人及首席执行官贾云海的对话中，得到了有关智慧课堂的全新理解和认识。

OKAY智慧教育创始人及首席执行官贾云海接受采购网专访

　　谈起深耕智慧课堂，贾云海做了深度阐述。最初做这件事情是源于国家提出“三通两平台”的人人通建设。OKAY智慧教育从不断深挖理解教育信息化的内容到深入研究一线教学场景再到内容、平台、应用、学生端、教师端，不断将智慧课堂模式放入实践教学学习中去，引发了用户的强烈关注，越来越多的学校希望走进智慧课堂。

　　贾云海介绍，目前已有千余所学校在使用智慧课堂，而且这个数量还在迅速扩大。其本人还表示，OKAY智慧教育即将在新东方扬州外国语学校开展一场智慧课堂名校行活动。本次活动颇具特色，将采用“全开放”的对外观摩交流形式，让用户直接走进学校的每一个班级和教师、学生中间，深入了解智慧课堂的运行情况，全方位展现智慧课堂的日常应用过程。据了解，这样全面开放式的智慧课堂还是前所未有的，许多行业人士表现出了极大的兴趣，渴望参与的学校用户也十分众多。

　　目前，OKAY智慧课堂正在走向大面积常态化应用的阶段。OKAY智慧教育经常会深入一线，去向老师、校长了解智慧课堂的使用情况。各地学校对于智慧课堂使用也给出了许多积极的反馈，认为智慧课堂改变了传统的教学方式，实现了一种交互性学习。从OKAY智慧教育推出“面向所有用户、全面开放的”智慧课堂活动，可以看出OKAY智慧课堂已经走向常态化应用，并且值得被行业借鉴。

　　智慧课堂始终要以“学生为中心” 回归教育本质

　　贾云海做了一个形象的比喻：“智慧课堂底层的题库、素材库、视频库就像是超市，那么每节课每个老师每个孩子都相当于有自己的厨房，只需拿自己需要的东西”。

　　在传统课堂中，每个学生的需求不同，同一难度的知识点，并非所有学生都存在疑惑，有时也并非所有学生都能理解，这种情况极其常见。那么，智慧课堂就不仅仅是将名校内容、优质资源直接供给所有用户。因为即使是名校的优质教育资源，学生也不一定能接受，也不一定适合所有学生的发展需要。要做到真正“以学生为中心”的教学，让学生回归课堂主权，是让更多的学生基于自身的不同学习情况，选择符合自己需求的知识内容，解决自身学习上的难点所在。

　　“事实上，传统课堂的人工教学方式很难实现差异化教学” 贾云海谈到。

　　但是，当利用云盒、终端传输、智能识别、大数据分析等技术，就可以很好地实现课堂交互式的学习，短时间内反映学生的难点所在，并让教师实施针对性的教学。智慧课堂的云盒设备，实现了云存储，可以为课堂提供一个稳定的局域网络环境。老师可以根据自身需要，选取所要讲的内容，永久存储于云盒。贾云海列举了湖北利川思源智慧课堂案例，当地是国家级贫困县，教学条件相对较差。这个学校为3800多名学生全部配备了学习专用智能终端，教师也配备了教学专用智能终端，教师教学和学生学习方式彻底改变了。在基于资源库的基础上，老师将更多创造性的内容融入到教学当中，学生也更有针对性地学习。

湖北省利川思源实验学校采用OKAY智慧课堂教学

　　当然，在终端机器十分智能化的时代，需要有一个清醒的认识——“机器并非取代人”，而是引导学生的创新思维。教学终端具有智能识别功能，可以实现场景化的识别，对学生作业进行数据转化及分析，但并不是给出统一的标准答案。贾云海认为，学生的创新思维同样需要识别。当学生对于同一题目给出了自身个性化的作答，区别于机器的标准答案时，那这个学生的创新思维正是需要被发现的，机器同样需要识别出学生的创新性行为。只有这样的教学设备，才能激发每一个学生的创新意识。这也正符合培养创新型人才的需要，这样的智慧课堂才有它真正存在的价值。