“AI+”已日渐常态化，从教育、医疗到人类生活的各个领域。
尤其在教育领域，人工智能更是一个高频词。近几年，教育机器人行业呈现爆发式的增长，许多资本蜂拥而至，企业纷纷布局这片“蓝海”。在受访对象看来，“人工智能”+教育，将更多地满足未来科技社会对技术型人才的需要。
12月5日，《新闻联播》推出系列报道《新时代新气象新作为》，上海未来伙伴机器人获得了头条重点关注。作为全球第一家研发教育机器人的企业，未来伙伴成为创新驱动助力经济发展的重要样本。
教育机器人在未来伙伴旗下能力风暴的推动中，已经成为机器人行业在C端最普及的应用，能力风暴面向家庭用户的产品经销与服务网络、线上商城、线下体验店等也已在全球范围内建立。
就整个人工智能产业而言，国家层面已经出台了一系列政策支持其发展。今年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中则明确提出了，到2030年，人工智能核心产业规模超过1万亿元，带动相关产业规模超过10万亿元的目标。
近年来，人工智能行业呈现爆发式的增长，许多资本蜂拥而至。但技术水平距离商业化应用依然还有距离，教育机器人是仅有的实现盈利并迅速增长的领域。
上海未来伙伴机器人有限公司CEO费旭锋表示，随着移动互联网浪潮的推进，芯片性能大幅提升、成本大幅降低，为教育机器人性价比的突变奠定基础。此外，移动智能终端的普及和项目编程的发明，一系列因素共同促成了教育机器人市场的爆发。
引领教育机器人产业
今年两会，人工智能首次被写入2017政府工作报告，引来各界热议。
实际上，人工智能在教育行业的应用早已有不少成熟的模式。成立于1996年的上海未来伙伴机器人有限公司，早在20年前就开始在学校推广建立教育机器人实验室。
纵观机器人的行业发展情况，虽然工业机器人基本上被国外品牌垄断，但是在教育机器人领域，中国的未来伙伴可谓是全球的领导者。
未来伙伴旗下的能力风暴品牌，是全球教育机器人品类的开创者。自1998年在全球率先发布了第一台教育机器人以来，20余年一直深耕该领域，积淀了大量技术、专利、教材和教育内容，并进入了教育部教学大纲。
据悉，能力风暴现拥有授权及申请中的发明专利共600多项，是教育机器人领域全球主要的专利，这些产品拥有统一的系统架构、大脑、4大编程APP、语音识别、人脸识别、图像识别引擎以及能力风暴应用商店和技能商店。
2016年，未来伙伴已完成对教育机器人市场的全面布局，构成家庭、活动中心和学校市场的立体设计，构成线上和线下的互增强体系，构成产业与深度服务的融合模式。
据悉，目前全球已有50个国家和地区的40000多所中小学和培训机构、1000多所大学、1200多个学校教育机器人实验室、300多家教育机器人活动中心以未来伙伴旗下的能力风暴教育机器人为平台进行教学、竞赛以及科技活动。
近一两年来，能力风暴还开始重点布局C端市场，去年11月，能力风暴天猫旗舰店在双十一当天的线上销售额突破1000万，成为全网销售额第一的机器人。除了线上电商，已在全国有近3000家专柜，其中包括玩具反斗城、哈姆雷斯、孩子王、新华文轩等连锁店。
在2017年的全球人工智能高峰论坛中，未来伙伴位列“2017人工智能创新公司50强”机器人公司榜首，在290家人工智能企业中脱颖而出。
当前，机器人教育的理念正在世界各地不断发酵。据世界教育机器人大赛(WER)资料显示，全球每年有50多个国家和地区的50多万孩子参加各级选拔赛，而这个数字还在不断扩大之中，这意味着机器人教育背后仍有巨大的市场空间尚待挖掘。
纵观全球，根据北京师范大学智慧学习研究院发布的《2016全球教育机器人发展白皮书》，综合目前教育机器人市场产品、产业链与市场规模，全球教育机器人市场规模到2021年可能达到111亿美元。可以预见，在教育机器人这片未知的蓝海面前，必然会有越来越多的企业、机构和资本纷至沓来，加剧市场竞争的激烈程度。
教育这门大生意
正如很多业内人士所说，教育是门大生意，数万亿的市场规模是刚需，客单价又高，关键行业集中度还不高，细分领域机会颇多，各类企业和资本近几年纷纷入场。随着中国社会对教育重视程度的不断提升，教育机器人的未来市场一片大好。
前瞻产业研究院指出，2015年我国教育机器人市场规模约为7.5亿元，同比增长24.2%。教育机器人产品中以中小学生用教育机器人为主。而2016年行业市场规模在10.4亿元左右，同比增长39.3%。
在目前市场上，以未来伙伴为代表的多类企业都在智能教育领域跑马圈地，开启了个性化、定制化以及多样化的教育时代。中国机器人教育联盟发布的数据显示，截止2016年9月，全国约有7600家机器人教育机构。
正如业内人士所说，目前仍处于弱人工智能时代，教育机器人行业整体尚未找到完整的商业模式，也未产生头部企业和爆款产品，趁早布局还有优势。
从教育本身来讲，未来伙伴首席科学家恽为民指出，机器人教育是多学科融合的领域，由于综合了数学、物理、机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多前沿技术，有助于培养学生的综合素质。
另外，有学者指出，分析能力、创造能力、实践能力，这三力的均衡发展对孩子的发展都起着重要的推动作用，而教育机器人的学习，恰好是培养这三大力的理想平台。
也因此，教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。
国务院发布的《新一代人工智能发展规划》明确提出，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。可以想见，人工智能将在未来的教育中扮演着越来越重要的角色。
但我国教育机器人技术尚处萌芽时期，现阶段的教育机器人更多的是人工智能、深度学习技术的应用。正如费旭锋所说，随着功能和价格问题的解决，教育机器人是未来的必需也是技术发展的必然趋势。
当然，在整个教育行业都在all in AI的当下，行业竞争也将异常激烈，不论是技术、用户还是营销模式，都无一例外处于竞争之中。
