为进一步贯彻落实党的十九大精神，雨城区教育局把促进教育公平作为基本政策，突出内涵发展，加快推进教育现代化、均衡化，立足学校、学生和教师成长发展，提升农村义务教育质量，实现“四均衡”，促进乡村教育质量发展振兴。
一抓学校标准化建设，促进办学条件均衡。以薄弱学校改造为抓手，全面推进义务教育学校标准化建设。启动实施“义务教育薄弱学校改造计划”，具体分析每所学校办学条件缺口确立建设重点。2014年-2017年，全面改薄项目累计投入资金1775.92万元，全区所有义务教育学校对照基本办学条件“20条底线”要求，全部达标。提升教育信息化水平，建成中里中学、上里中心校“智慧课堂”，全区学校数字教室达95%以上。
二抓教育公平，促进入学机会均衡。继续推进教育各类民生助学工程，2017年投入资金近2380万元，严格落实建档立卡贫困生政策、义务教育“三免一补”政策及学前教育、高中教育、中职教育各学段减免、补助等教育资助，惠及学生3万余人次。投入资金1100万元，为11582名农村义务教育学生免费提供营养膳食补助。全面落实脱贫攻坚“义务教育有保障”目标任务，积极构建全覆盖的教育扶贫多元扶持机制，2016年区政府成立教育扶贫救助基金,基金募资初始规模为500万元。
三抓队伍建设，促进师资均衡。深入推进乡村教师支持计划，加大乡村教师补充力度，2017年补充比例占所有新进教师的69%，考核招聘乡村义务教育学校音体美专业教师，“三支一扶”、顶岗实习生全部在农村一线任教，积极争取通过省属免费师范生培养计划为乡村中小学校定向培养“一专多能”教师。全面落实乡村教师职务(职称)评聘优惠政策，2017雨城区申报高级教师职务111人(其中农村任教30年72人，农村校长3人)，一级教师申报105人(其中农村任教30年2人)。
四抓创新管理，促进优质资源均衡。组建雨城四小教育集团，由雨城四小领办姚桥中心小学，设“一校两区”，以“一套班子、多个校区，统一管理、资源共享，条块结合、以块为主”的运作方式，实行“人事管理统一、经费管理统一、管理制度统一、业务管理统一、评估考核统一”的管理模式。
