在今年全国“两会”上政府工作报告指出，“发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。”惠州在推动城乡义务教育一体化发展的过程中，在加大硬件建设的同时，积极引入互联网技术，用网络技术拉近城乡距离，弥补乡村学校师资力量薄弱，软件不足的问题。
在仲恺高新区陈江街道办五一小学的教室里，老师正在给二年级的同学上数学课。
就在此时，远在二十公里以外的潼湖镇琥珀教学点的三十多名同学也同时在听这一节数学课。五一小学的老师可以实时与琥珀教学点的同学交流互动。
原来这是仲恺高新区教育部门最新引进的远程互动课堂。利用互联网技术，将优秀教师的教学影像实时传输到农村教学点。农村教学的点的孩子们不但可以听到城里老师的课，还可以通过教室内的摄像头和收音设备向老师提问和互动。
琥珀学校校长 叶志刚
因为外面学校老师的教学方法和教学模式比较新颖，他们课堂教学效果比较好。有很多值得我们学习的地方。比如说他们的小组合作，课件准备。
据了解，潼湖镇琥珀教学点有6名教师90多名学生，一直没有配备美术老师和音乐老师。而五一小学有学生2000多人，教师86名，其中30多人有中高级职称。目前，五一小学和湖泊教学点已经结成帮扶学校，定期开展远程课堂活动。
据了解，该项目的研发企业是一家具有较强研发能力的本土科技型企业，拥有150多人的自主研发专业团队，专注于智慧教育信息化产品内容的探究与研发，是集智慧教育领域相关产品为一体的综合解决方案提供商。针对乡村教学点网络水平较差的问题，他们开发了一套低带宽的传输技术，高清信号的传输带宽只需要原来的三分之一。
广东紫旭科技有限公司 副总经理 钟荷
我们公司在这一块做了专项的研发。拿了一个专利技术就叫窄带传输。也就是说我们可以在一兆的带宽下面传输1080p的高清画面。也是目前市场上最高清的一个画质。
仲恺高新区教育相关负责人表示，目前全区像琥珀学校这样的教学点一共有10个。由于这些乡村教学点学生少，相对应的老师也少，存在结构性缺编的难题。仲恺区计划在今年五月，利用5所像五一小学这样师资力量较强的小学与其中的七个教学点联系，通过互联网技术让乡村教学点孩子共享城里的优质教学资源。
仲恺高新区教研室 钟利文
用教育信息化的手段来推动我们教育现代化。我们由于(乡村教学点)术科老师缺少这样的问题还是比较突出的。我们就想通过互动课堂的手段。来打破教育资源不平衡的问题。实现教育资源均衡优质这样的配备
近年来，惠州不断加大投入，大力推进城乡教育均衡发展，努力实现城乡义务教育学校管理水平基本对等、教学水平基本对等、学生成长指导水平基本对等，学校办学条件基本保障。
2014年全市七个县(区)全部建成“全国义务教育发展基本均衡县(区)”。全市有155所城市(优质)学校与176所农村(薄弱)学校结成帮扶对子，实现帮扶农村(薄弱)学校全覆盖。
今年一月，《惠州市统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展实施方案》印发。方案要求：推进义务教育均衡优质标准化发展和现代化学校建设;到2020年基本消除城乡二元结构壁垒。
