2018年5月11日至5月13日，第74届中国教育装备展示会在中国西部国际博览城举办，乐高教育带来涵盖幼儿教育到中学教育的K12完整教育解决方案，为教育工作者及学校提供一套可延续性的教学方案，带领大家零距离体验K12教育解决方案，感受乐高STEM教育(科学、技术、工程和数学)寓教于乐的魅力。
创造力的培养是学习能力的关键时期
乐高集团副总裁、乐高教育国际事业部总经理 Tom Hall分享乐高教育理念
2010年，《新闻周刊》发表《创造力危机》一文：“98%的学前孩子都有着天生的创造力，但步入学校教育后却只有2%的学生在成长过程中一直保持着这种创造力。”在第74届CEEIA拉开帷幕之际，由中国教育装备行业协会主办、中国教育装备行业协会创造教育分会协办的2018世界创造力大会也如期举行。乐高集团副总裁、乐高教育国际事业部总经理 Tom Hall(唐志豪)出席论坛，并围绕创造力培养与在座嘉宾分享：“2020年，复杂问题的解决能力、审辨式思维和创造力将是立足于社会的三大最重要技能，乐高教育通过全面的学习方法培养学生身体、认知、情绪、社会及创造性技能，赋能学生的未来发展。”
乐高教育全球学前教育负责人Trine Thrane在乐高教育工作坊分享学前教育理念
3-5岁是孩子大脑飞速发展的黄金时期，能够最快掌握并接受新鲜事物，此时的学前教育更是至关重要。“创造力以及使用综合技能解决问题是未来社会中赖以生存的关键”，乐高教育全球学前教育负责人Trine Thrane在乐高教育工作坊中与众多嘉宾分享道，“提供可持续性发展的教学模式让孩子在快乐学习中掌握STEM技能，是乐高教育学前教育一直在坚持的核心理念。”
STEAM日渐成为全球早期教育的大趋势之际，首次在CEEIA亮相的早期教育解决方案乐高教育STEAM百变探索乐园套装吸引了大批学前教育工作者。在孩子们幼升小阶段，STEAM百变探索乐园通过趣味教学和动手实践，将一个个趣味小游戏与轻松愉悦的课堂互动相配合，激发孩子们的好奇心与渴望创造、探索和研发的欲望，发掘他们蕴含的无限潜能，在玩耍的乐趣中达到学习的价值。
STEM跨学科校内普及，帮助学生应对未来
随着STEM教育逐渐走入中小学，乐高教育WeDo2.0科学机器人和MINDSTORMS头脑风暴EV3机器人更是成为许多中小学老师所青睐的教具。借助乐高教育STEM中小学解决方案，老师们可以更好地培养小学生主动探索知识的学习能力;并在中学阶段学会运用数学、科学概念和计算机思维，打开编程世界的大门 -- 编程是STEM教育不可或缺的重要组成，利用计算机思维，学生们可以掌握分解并处理繁复问题的能力。日前，乐高教育与微软结盟，学生可以使用两种热门编程语言Scratch、Tynker为WeDo 2.0机器人进行编程。而借助乐高教育与苹果合作推出的应用程序Swift Playgrounds，没有编程基础的学生也能轻松上手EV3机器人。老师利用乐高教育和微软合作推出的MakeCode，则能引导学生在反复实验中获得程序运行和调试的即时反馈，逐步优化自己编写的代码，掌握全面编程知识。
“近几年，我们把乐高教育解决方案作为载体进行实践，将日渐成熟的STEM科学课程融入到基础学科教育之中。”来自嘉兴市实验小学的张小萍校长说，“STEM课堂的校内发展不仅培养了学生的学习能力，更激发了年轻老师的改革热情，帮助他们不断自我提升，为未来教育发展带来了莫大的启发和继续开拓创新教育的信心。”
源于好奇心的开放式创作：乐高教育创客课堂
位于中国西部国际博览城4号馆的乐高教育参展区域，集中展示K12教育解决方案
在有趣的STEM课堂上，老师往往扮演着“推动者”的配角提出一系列与真实生活息息相关的挑战，由学生来主导课堂 -- 没有标准答案，创造是一个不断反复试验的过程 -- 乐高教育创客课程应运而生：它结合乐高教育解决方案，进行可延续性的创造解决方案和课程体系。首次登台CEEIA的乐高教育创客全系列课程，它紧扣STEM教育核心，鼓励孩子们组成团队，定义一个问题，集思广益，设计标准，并运用他们的发现来开发、构建、改进解决方案。不同年龄和学习基础的孩子都可以在创客课堂上进行创造，具有启发性、安全性和支持性的体验，帮助孩子们尽情探索，从而找到属于自己的“创客空间”。
前不久，乐高教育与微软HackSTEM教学计划合作，推出一堂全新创客课程。基于项目的动手实践活动，它可以将中学阶段STEM课程中的数据可视化，打造全新更具挑战的创客课堂，以此丰富教育工作者的STEM教学资源。
STEM教育作为教育创新发展的方向，培养学生的团队协作能力、批判性思维、创造性地解决问题的能力及沟通技能。乐高教育STEM 课程体系以鼓励性和启发性学习，将学生的好奇心转换为创造力，更好地掌握21世纪所需技能，适应这个瞬息万变的时代。
（原题目：乐高教育聚焦K12解决方案，零距离体验STEM教育乐趣）
