近日，北京市教委发布《北京市初中升学体育考试过程性考核方案(2018年修订)》。方案明确提出，今年9月1日新升入初一学段的学生将实行新的中考体育考试过程性考核方案，其他年级学生继续执行原过程性考核方案，2020年完成新旧方案的过渡。与旧方案相同的是，新方案中过程性考核总分不变，依然为10分，但将体质健康测试成绩纳入过程性考试之中，学业水平成绩在过程性考试成绩中比重增至最大。
健康的体魄是青少年成长的基本前提，然而，当前，我国青少年的体质健康状况却令人担忧。有统计数据显示，目前，全国中小学生视力不良检出率达到56.5%，肥胖率超过14%。青少年的耐力、爆发力、力量素质均呈下降趋势，一些成年人的慢性病，如高血压、糖尿病等，越来越有低龄化倾向。个中主要原因是学生课业负担较重、升学压力较大、对体育重视不足、体育锻炼时间和强度不够等。北京市教委此次对初中升学体育考试过程性考核方案进行修订，有助于促进学生、学校和家长更加重视体育锻炼。
首先，有利于引导中学生注重平时的体育锻炼。在紧张的学习生活中，很多学生缺乏增强体质的自觉性，没有每天锻炼身体的习惯和健康的生活方式。在当前“屏幕社交”的时代，中学生的课余时间多被手机或电脑占领，很少会主动参与各种体育活动。学生要提高体质健康测试成绩、掌握必要的体育运动技能，就必须上好体育课、参加体育活动，让体育运动成为常态。
其次，有利于促进学校开足、开齐体育课。不少学校为了提高升学率、提高学校的社会地位，在教育上急功近利，偏重于文化考试学科教学，以种种理由不开设或少开设体育、艺术课程，任由主课挤占体育课和体育课外活动时间，造成学生终身发展“本钱”不够。将体育课纳入中考，并将由第三方测试的学生体质健康成绩计入中考成绩，会倒逼学校重视体育教学、开足开齐体育课，并采取切实措施提高学生的体育成绩。
再次，有利于促进家长重视抓好孩子的体育科目。当前，很多家长为了能让孩子考上名校，非常重视孩子的学业成绩，除了让孩子正常参与学校学习外，还为孩子报了各种补习班、加强班，对孩子的身心健康却不加过问，严重影响了孩子的全面发展。现在，中考体育不仅要有30分的考试成绩，还要有平时的体质测试和体育学业水平成绩，家长为此就会督促孩子经常进行体育活动，以提高体质、体能水平。
抓好学校体育、注重学生身心健康是推进体育强国建设的基础工程。北京市教委修订、完善初中升学体育考试过程性考核方案，对改善学校体育工作、促进学生体质健康发展、科学构建学校体育的管理体系具有积极的导向、引领和激励作用，值得各地借鉴。
