人工智能可能会进入澳大利亚的课堂——在海外的学校里，这样的事情正在发生。
在巴西的巴伊亚，来自Colegio Perfil学校的15岁学生David和Roama经常在家里或在巴士上上课。
只要他们拿起手机，登录教育应用程序Geekie Lab，就可以在任何地方开始上课。
“只要你有手机，就可以在任何地方上课。” 大卫说。
Colegio Perfil的学生使用手机或电脑访问教育应用程序
罗玛说:“最糟糕的是，你再不能不写家庭作业了，只要没做完，Geekie Lab就会不停地提醒你。”
Geekie Lab是圣保罗一家教育科技公司开发的个性化教育App。它的数字课程结合了完整的教学大纲，以文本、视频和图像的形式，让学生们学习。
罗玛说:“我住得离学校很远，使用这个，就避免了背厚厚的书包。”
“这是一种更实用的学习方式，因为你可以随身携带手机，随时学习。”
“App里有所有的书和你想要的各种信息，一切都以一种更简单的方式呈现。”
个性化教育App可以让学生按照自己的进度上课。
但是Geekie Lab又有点不同。它不仅仅提供学习内容，还能测试学生，评估表现，并将这些数据发给老师。
其公司技术经理莱昂纳多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)说，在这些测试的基础上，内置的人工智能(AI)引擎不断地搜集数据，了解每个学生的学习情况。
他说:“我们想知道，对每个学生来说，最好的学习途径是什么。”
对于大卫和罗玛来说，实际上有两个“老师”在看着他们进步:一个是人工智能老师，另一个就是他们的英语老师拉斐尔。
拉斐尔说:“我看上去更像一个主持人。”
“老师和学生们一直与设备进行交互，然后，老师会与AI一起检查分析学生上传的内容。”
我们需要改变
新南威尔士州教育部部长马克·斯科特(Mark Scott)表示，这种类型的人工智能软件可以帮助提高该州的教育质量。
马克·斯科特和学生
斯科特说:“我们需要改变教学方式，改变使用的工具，改变教学环境。”
“科技是一种至关重要的、令人期待的学习工具，优秀的教师可以利用它，在未来几年彻底改变学校教育。”
许多课堂已经使用教育软件来教学生，或者利用题库进行测试。
但是，个性化教育App可以为每个学生量身定制学习内容。
斯科特表示，这种软件能帮助学生更有效地学习。
他说:“对老师来说，最想知道的一个问题是，孩子学到了什么，以及他们是怎么学到的。
“也许你会认为，学生们自我评估的尺度没有那么严格。
“但是别急，这样一来，老师就可以作为专家，相应地调整教学和学习的方式。
”鉴于此，我看到了教师和技术之间的合作在走向良性循环。”
“今年我们将创建一个触媒实验室，进行一些小规模实验，并投资一部分种子资金，促进实验室成果的转化。”新南威尔士州教育部发言人证实，一项“触媒实验室创新计划”将于7月启动，目标是在课堂上试用新的教学技术。
发言人说:“我们将以学生的知识运用为目标，思考新的评估工具和教学资源，把学校教学计划和学生的课程联系起来。”
AI是个性化学习的助攻吗?
近年来，澳大利亚学生在全球教育排行榜上的排名不断下滑，尤其在STEM领域。
今年早些时候，公共教育基金会(Public Education Foundation)表示，澳大利亚学生数学、阅读和科学成绩的下降，将使该国在未来45年内损失达1200亿美元。
今年3月，澳大利亚社会名人大卫•冈斯基(David Gonski)发布了一份新报告，称当前的大众教育模式是问题所在。
大卫•冈斯基
他提出了一个解决方案:个性化学习，让学生按照自己的节奏学习。
澳大利亚总理马尔科姆·特恩布尔(Malcolm Turnbull)也支持这一想法。
一些人认为，人工智能软件的好坏，将是个性化教学模式成功与否的关键，而另一些人甚至认为，在未来10年内，人工智能机器将取代教师。
斯科特表示，为适应新技术可能带来的各种变化，教师和学生应提早做好准备。
“我们知道外面的世界正在发生巨大的变化，”他说，“科技领域的研发人员希望能够与我们紧密合作，创造出一个既可以进行试验反馈，又能够进行大规模应用的学习环境。我们目前正在与相关的科技公司和商业伙伴进行讨论，论证。”
AI老师并不是站在教室前面的机器人
再回到巴西，技术经理卡瓦略表示，人工智能软件并没有取代教师。
“教师在处理数据方面，起着非常重要的作用，”他说，“他们在学校里看起来同以前差不多，只是工作方式发生了变化。”
“教师摆脱了一些行政方面的负担，可以把主要精力放在教学，了解学生需求，并为每个学生提供不同的反馈或评估上。”
该在什么时候使用AI?
目前已经有很多教育科技公司，在研发这种自适应学习软件。
伦敦大学学院专攻教育软件和人工智能教育技术的科学家罗斯·卢金(Rose Luckin)说，自适应学习系统正越来越多地被世界各地的学校使用。
她说:“这些系统能够分析学生在做什么，也可以利用之前分析过的数百万学生的数据，提供非常个人化的反馈。”
“人工智能构建的系统非常擅长指导经典学科(涵盖完善的，成型的，基础的理论知识)，尤其在STEM领域，以及语言学习等方面。我们可以充分利用这一特点来使用它。”
“当人类老师群体授课时，我们就可以让人工智能成为指导老师。所以，人工智能既可以当授课老师，也可以当指导老师。”
她说，AI可以为全球数百万贫困偏远地区的孩子，提供优质的教师，它的潜在市场是相当巨大的。
“人工智能老师可以在学校触及不到的领域提供专业辅导，” 卢金教授说，“我们可以以一种非常特殊的方式，给每一个孩子提供世界上最好的家庭教师。”
卢金教授还表示，如果学生能使用个人设备访问自适应学习软件，那么将产生不小的效果。
“技术是不会偷懒的，只要你想学，它就会一直教你，”她说，“一开始支出可能很高，但实际上维护费用却相对较低。”
但她警告说，不要简单地用人工智能软件来取代教师。
她说:“如果国家和教育部的官员们，把这些教育改革方式，看作教师短缺问题的解决方案，那将是非常危险的。因为人工智能只能教某种特定的东西。”
卢金教授表示，AI可以让老师腾出时间来做一些自己擅长的事，比如，帮助学生学习社交技能，发挥创造性来解决问题，在团队中工作。
她认为，对于孩子们来说，教育型人工智能软件可能会很有帮助。
她说:“这是一对一的辅导，是适应性的，但是对于老师来说，面对越来越多的学生，往往很难照顾周全。”
隐私，屏幕时间，可访问性
卢金教授也担心，学生的个人数据存储在何处才安全，以及如何使用该数据的问题。
“我认为在伦理和隐私方面也存在一些巨大的风险。”她说。
两个常见的问题是，谁可以使用这项技术?我们可以让AI在社会上做出多少决定?
此外，许多家长已经开始担心孩子的屏幕使用时间问题了。
然而，斯科特表示，学校已经在努力帮助学生管理好屏幕使用时间，包括在课堂上以及其他时间的手机、平板等设备的使用时间。
他说:“我们需要谨慎对待屏幕使用时间问题，我当然不认为学生们会被锁在屏幕前。”
斯科特表示，新南威尔士州可能是试验新教育技术的理想地点。
他说:“2200所学校，80万名学生就读于公立学校系统——这是世界上最大的教育系统之一。”
“因此，如果你能在这个规模巨大的教育系统中产生影响，那么你将对很多学生产生影响。”
同时，斯科特明确表示，教师培训也是解决方案的重要组成部分。
“我们知道，最终答案是教学方式和教学质量问题，以及课堂上发生了什么。”
这才是教育的根本和目的。
