48小时前，少儿编程之父—米切尔·雷尼斯克教授带着他的新书《终生幼儿园》来到北京，为我们带来了主题为“终身幼儿园”的精彩演讲。
考虑到很多家长无法到场聆听教授的分享，玩仔精心为大家整理了这次演讲的精华内容。
米切尔教授主要讲了这几个问题：
为什么幼儿园是千来最伟大的发明
4P引导的创造性学习是什么
家长如何培养孩子的创造性
如何看待新技术对孩子创造力的影响
幼儿园
1000年来最伟大的发明
“这一千年来最伟大的发明是什么？”分享刚开始，教授就向在座的各位嘉宾和家长抛出这个问题。在大家思考时，教授公布了答案——幼儿园。
为什么比起印刷机、蒸汽机、计算机这些划时代的技术和工具，幼儿园才是最有价值的发明？
因为在幼儿园，孩子们开始了实验和自我表达的探索，最重要的是他们学会了“创新的过程”。
米切尔教授
米切尔教授阐述了他的观点。他认为幼儿园的孩子们并不接受传统的讲授型课堂。因为讲授型课堂上，老师在教室前面讲，学生在底下地听，课堂讨论很少，交流很少，互动很少。
幼儿园的孩子是怎么进行创造性学习的呢？
米切尔教授借助美国幼儿园小朋友IPZY利用Scratch空间创造自己动画品牌的故事，来帮助大家理解这个问题。
图中这个小女孩是IPZY的logo，也是她的自画像。米切尔教授介绍说，正是在Scratch上的学习，IPZY学会了创造性思维、系统性思考能力和协作精神。
4P引导的
创造性学习
在这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，我们应该怎么做？
米切尔教授的说：“我们需要更多有创造性的东西，而不是那些繁琐的工作。创造力可以提供快乐的有意义的工作，解决那些繁琐的重复的机械的工作累赘。尤其是在人工智能正在兴起的时代，我们更应该关注技术不具备的东西——创造力。”
那如何培养创造力呢？米切尔教授给出了他的答案：4P学习法。
4P学习法
项目是创造的基本单位，是体验和参与创造性学习的途径。
热情是学习的驱动力，这对所有人来说都一样。
同伴是指从“独自思考”转向“共同创造”。
游戏中的实验、冒险和挑战边界，正是创造力的源泉
这里有个新概念值得我们关注——“创造性学习螺旋"
螺旋的起点是想象。
孩子们会先想象一个城堡，然后付诸行动，动手创造一所城堡，并赋予它一个故事。
接着不停地修改和重建他的作品，让城堡更宏伟，让故事更精彩。
紧接着他会和其他的小伙伴分享这座城堡的故事，交流想法，每一个新想法又让故事更加吸引人。
如果城堡崩塌了，引导者会提醒孩子们思考崩塌的原因，当孩子经历了完整的这个过程时，他就学会了创造。
现场的家长和孩子
这个过程有没有很熟悉，没错，编程和这个非常相似。
2007年，米切尔教授推出Scratch编程语言后，全世界已经有数千万的孩子使用Scratch创建了自己的互动故事、游戏和动画，并在社区里面分享他们的作品。
通过编程，他们成为了创造者。
家长如何
培养孩子创造性
米切尔教授反复提及“创造性”对孩子的重要性，我们家长该如何培养孩子的创造性呢？米切尔教授提供了两点建议：
让孩子在兴趣中成长。支持和引导孩子找到他们的兴趣，让孩子努力去跟随自己的兴趣，因为只有爱这个东西，你才会为之努力。
家长以身作则。父母的言传身教对孩子有非常大的影响。家长要持续寻找自己感兴趣的事并为之努力。
新技术对孩子
创造力的影响
新技术是一把双刃剑，一方面可以帮助我们进一步开发创造力，另一方面可以让抑制孩子创造力的教育模式控制力变得更强。
因此我们关注的重点应该是怎么样利用好新技术。
比方说，画笔、电视机和计算机，你觉得哪些是可以培养孩子创造力的工具？
米切尔教授的答案是：很多人都认为只有画笔是，但其实我觉得电脑也是。当我们像使用画笔一样去使用计算机，而不是像使用电视机一样使用计算机，计算机就是可以培养创造力的工具。
现场用计算机创作的孩子们
我们和孩子这两代人经历了前所未有的变革，人工智能、大数据、云计算等一大批新技术正在颠覆我们的生活和工作，未来也将有更多的工作被机器取代。
我们家长应该怎样教育孩子，帮他们赢得未来呢？我想这是米切尔和他这本《终身幼儿园：将创造力进行到底》想要解决的问题。
书中说我们应该用幼儿园的方式来学习。幼儿园的教学方法不仅适用于孩子，也可以帮所有年龄段的人开发创造力。
而创造力是应对未来社会最重要的一种能力，不管是大人还是孩子。
