相信很多儿童心理工作者都曾被问到类似这样的问题：儿童能有什么心理问题？儿童做什么心理咨询？很多家长或老师们认为孩子太小，什么都不懂，根本不会有心理问题，然而，事实却并非如此。
童年不仅是身体成长的高峰期，更是心理发展的关键期，孩子的心理比我们想象的要复杂的多。从婴儿期起，人类就学会了喜怒哀乐，甚至学会察言观色，通过大人们的反应来判断情况。儿童和成人一样，会感觉到压力、紧张、焦虑等不良情绪，但他们的心理防御机制发展尚未成熟，不能像成人一样进行良好的自主调节。如果家长认为孩子一会就忘了，不做重视，久而久之，孩子很可能就会产生心理问题。由此可见，儿童心理咨询的必要性和重要性是不容忽视的，孩子们也需要吐露心声的途径。
当然，儿童心理咨询区别于针对成年人的心理咨询，在面对咨询师时，儿童无法像大多数成年人一样，准确地表达自己的内心情感，详细地描述自己经历的情绪事件。如何让儿童更准确地表达自己的心理状态，成了儿童心理咨询师探讨的一大主题。此时，心理沙盘游戏，作为儿童来访者与心理咨询师之间的沟通桥梁，就能够发挥重要的作用。
孩子在创作心理沙盘
由于儿童主要以自己为中心，他们大多数时间都是在关注自己的内心世界，同自己的无意识世界相通。而创作沙盘正是来访者觉察内心的过程。相对于面对面的交谈，沙盘游戏这种咨询方式更容易被儿童接受，也更易引起儿童的兴趣。
心理沙盘在创立之初就是专门针对儿童心理问题的治疗方法，它强调治疗室为儿童提供自由和受保护的空间，通过陪伴和正面的移情作用达到治疗效果。
创作心理沙盘不需要制作者特殊的技艺, 其制作过程对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高，让来访者没有言语表达的压力,特别适用于那些语言表达有障碍的孩子们。而在创沙盘的过程中需要专注于沙箱，这也能够锻炼孩子们的专注力。通过摆放各种沙具来表现自己的内心世界，不仅孩子们的创造力得到了发挥，内在感觉、记忆及情绪，都能够释放出来。咨询师也能够通过分析沙盘，了解到儿童来访者最真实的内心世界。
儿童感受沙箱内的海沙
心理沙盘在儿童和咨询师之间搭建了一座桥梁，在自闭症、多动、攻击性行为等心理疾病或心理障碍的治疗与矫正之中都得到广泛应用。在中小学校园中，对于由包括动机、兴趣、情绪、意志行为和个性特征等非智力因素引发的学习不良可以采用心理沙盘游戏进行有效的干预。
不仅如此，在广大中小学的校园心理咨询室建设工作中，心理沙盘也是首选的心理咨询设备之一。心理沙盘游戏不仅是儿童心理咨询中应用最广的咨询手段，也能够让孩子们在游戏中感受心理学，作为心理学体验课的道具，也十分受欢迎。
北京师范大学实验小学心理沙盘室
孩子可以让沙盘作为自己的代言人，但同时周围人的关注才是更为重要的。家长、老师们应该要细心观察孩子的心理变化，沟通、交流和陪伴才是儿童心理成长阶段最有效的辅助。最后，愿每个孩子都能健康快乐，在内心世界里创造，在现实世界里成长。
