3月13日，教育部公布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》文件中的核心目标指出，今年要对2万名中小学生信息素养评测，在全国范围内推动中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。这意味着不仅是高中，中小学生也要全面普及编程教育了。与此同时，日本也在3月26日公布了全国小学从2020年度起使用的教科书的审定结果，共164本教科书通过审查，在算术和理科方面，作为新的必修内容加入了编程教育。
教育信息化正处在转型升级阶段，随着近年来科学技术的发展，国家教育积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。“人工智能”已经是大家耳熟能详的词汇，尤其在2019年两会上，人工智能可谓抢足了风头，“AI机器人上两会”、“AI合成主播上岗”、“智能眼、全能耳助力两会“，这些充分运用了信息革命成果的新传播方式，成为了两会的吸睛亮点。而且人工智能今年还被首次写入了政府工作报告中，又先后加入35所高校的本科专业和中小学课程。
事实上，从2016年开始，国家各部委就相继高频率推出多项与人工智能、编程等相关的政策，鼓励和支持学校将信息技术（含编程）纳入日常课程，甚至纳入到高考的选考科目中。
2018年1月
▎教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。
2018年4月
▎教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划强调通过大数据采集与分析，将人工智能切实融入实际教学环境中，实现因材施教、个性化教学。
因此，让孩子获得优质的编程教育，在踏入全民AI时代时不落伍显得越发重要，编程教育普及自然得提上日程。
2018年6月
▎江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》，要求在中小学普及编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。
2018年9月
▎重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，就加强中小学编程教育提出要求：小学3至6年级累计不少于36课时，各中小学至少配备1名编程教育专职教师。
2018年11月
▎中国首部中小学人工智能教材《AI上未来智造者》正式出炉，并且在上海嘉定等区域进行试点教学。
在全球范围内来看，编程教育早已是主流了，少儿编程已经成为孩子，继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景。
欧盟中15个国家（不完全统计）课程中增加编程教育，其中12个国家在高中设立编程程，9个国家在小学设立编程课程。保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、希腊、爱尔兰、意大利、立陶宛、葡萄牙等11个欧洲国家都将信息、通信和技术课程的重心转移到了编程和计算机科学上。
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