随着国际化教育理念的传播，以及国内教育体系和大众教育理念的完善，学前教育作为培养下一代的重要“投资”，在年轻父母眼中占据越来越重要的位置，国际化和全面化成为 “标配”，“双语”乃至“多语”教育成为众多家长的选择。
然而，纵观当下国内学前教育市场，虽然国际幼儿园的数量和质量都有所上升，但是教育模式方面仍以直接引进国外教育思想及体系为主，如蒙台梭利、华德福、IBPYP、瑞吉欧、高瞻等。同时，当前国际幼儿园在教育教学中普遍采用中英双语教育方式，幼儿语言开发比较单一。
在中国教育自主创新氛围越来越浓的环境下，如何自主研发符合我国新时代发展特点的高端国际学前教育模式和体系，成为幼儿国际教育发展的行业瓶颈。深耕幼儿教育二十年的华嘉教育集团，首创幼儿阶梯多语教育模式，为突破行业瓶颈提供了新的思路。
立足新时代 首创幼儿阶梯多语教育模式
在新时代下，习近平主席提出的“一带一路”倡议和建设人类命运共同体的体念，受到国际社会的广泛响应和高度赞扬。在此背景下，培育能够参与国际合作、具有全球化视野和能力的国际型人才成为现阶段人才培养的重点。华嘉教育集团总裁李凯璇表示，“在新时代下，华嘉学前教育要具有鲜明的时代感、超前性和科学性，要培养面向现代化、面向世界、面向未来的世界小公民。“
华嘉教育自2000年便开始实施“双语”幼儿教育，2010年开始针对幼儿多语教育进行实践及探索，并创新出了“华嘉幼儿阶梯多语教育模式”，即小班学习汉语、英语，中班增加第二外语（法语），大班再增加第三外语（韩语），以“MTRP”幼儿教育法为基础，使幼儿在快乐游戏和多元文化活动中自然习得语言和知识，达成幼儿对同一事物可用多种语言表达，初步形成四种语言的认知能力、交流能力和思维能力。
华嘉教育旗下华嘉国际多语幼儿园作为“华嘉幼儿阶梯多语教育模式”的优秀践行者，以‘国际语言开发智力潜能，多元文化成就快乐童年’为办园定位，同时遵循学前教育规律，提出‘健全人格、开发智力、认知世界、快乐成长’的十六字办园目标”，积累了丰富的实践经验，为该模式在全国的复制推广提供了可能。
自主研发“MTRP”幼儿教育法 知识语言自然习得
为了保证“幼儿阶梯多语教育模式”的实施，保证幼儿园定位、目标和保育教育内容的实现，华嘉在总结梳理近20年探索实践的基础上，自主研发了“MTRP”幼儿教育法，其中“M”(Multi-languages)—代表多语；“T”(Themes)—代表主题；“R”(Regulation)—代表规范；“P”(Performance)—代表展现。
该教育法在实践应用中具体化为：主题三系列和日周两规范，即：主题语言教材、主题游戏活动、主题文化活动、幼儿在园一日行动规范、一周活动规范。全部幼儿教育内容均通过游戏与活动的方式进行，在活动中充分激发幼儿的主动性、互动性，使其在快乐中自然习得知识、享受欢乐时光。同时该教育法注重教育目标具体化，多形式展现教育成果。
为了更好的实施幼儿阶梯多语教育模式和“MTRP”幼儿教育法，华嘉国际多语幼儿园在师资配备上，采取五系师资配备，即外教、语言老师、美育老师、保育教师、保健教师相互配合，共同呵护每一位幼儿。
此外，为进一步强化、培训语言教师能力，华嘉要求小班教师需掌握英语，中班教师需掌握第二外语，大班教师需掌握第三外语，努力为幼儿创造日常多语言表达、多元文化融合的教育、保育环境。
李凯旋表示：“未来，华嘉教育希望能够与更多志同道合的合作伙伴一起，投入到新时代波澜壮阔的伟大进程中，让“幼儿阶梯多语教育模式”在全国落地开花，加快推动学前教育改革创新和质量提升，培养具有全球胜任力的世界小公民。“
