淄博市以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国、全省教育大会精神，以“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”为指导，探索建立“互联网+教、学、测、评、管、家校共育”新机制，有效促进了教育均衡发展和教育质量提升，人民群众对教育的满意度不断提高。具体做法是：
一、搭建起师生全覆盖、学段全贯通、市区(县)学校三级全方位互动的教育资源公共服务平台，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理等方面的应用。全市基本实现了“优质源班班通”、“网络学习空间人人通”，网络学习空间学校开通率98%、教师开通率85%、学生开通率80%，创客、阅读等特色空间150个。《构建区域教育信息化发展的新生态》被评为全国首批基础教育信息化应用典型案例，今年我市被教育部评为“网络学习空间应用普及活动优秀区域”。
1.利用平台网络空间开展网络教研，实现城乡教师智慧资源共建共享共成长。仅2018年，全市有39606名教师参加“互联网+教师专业发展”工程远程研修。全市普通高中年均开展网络研修70余场次，近210名骨干教师担任主讲教师主讲。今年上半年，全市4个学段(学前、小学、初中、高中)43个学科组织城乡网络教研66次。
2.搭建“空中课堂”，推进城乡教育优质均衡一体化发展。通过成立城乡学校发展共同体，搭建“空中课堂”系统，远程视频课堂覆盖城乡学校，让城乡学生共享名师资源和优质教育教学资源。目前，全市参与名师网络课堂的师生累计206万人次，极大的缩小了区域、城乡、校际差距，促进了城乡义务教育优质均衡发展。
3.利用网络空间优化作业设计，推进城乡学校作业设计优质均衡。为解决中小学生课业负担重，城乡、校际间作业质量不高不均衡问题，我市自2016年开展优化作业设计，区县教研室组织区域内骨干教师共同设计，网络推送到每一名任课教师，教师自主选择使用，大数据记录学生作业检测结果。目前已建立了覆盖小学、初中各学科，分单元、分课时的全套优质作业资源库。
二、大力推进中小学智慧校园建设，夯实教育信息化发展基础。连续实施2期教育信息化三年行动计划，历时10年使97%的中小学建成数字化校园，全市中小学宽带网络接入率100%，普通教室多媒体普及率100%。2018年开始，共有近百所学校开启智慧校园建设，39所学校探索人工智能教育。坚持探索和实践“自带设备学习”(BYOD)，推进学生自主合作探究数字化个性化高效学习，目前全市有176所学校，近1000余个班级开展“自带设备学习”。开展普惠型创客教育，构建创客教育体系，极大的提升了学生信息技术创新与实践能力，今年我市第八次夺得全国中小学信息技术创新与实践大赛(NOC)团体总分第一名。
三、探索推进“互联网+家校共育”新机制。开展中小学教育满意度全员测评。自2014年开始，利用互联网在全省率先开展中小学教育满意度测评，按照测评信息化、参评全员化、结果可视化、评价准确化的目标，组织学生、家长、教师参与测评，让家长充分行使参与权、评价权、监督权，推动学校以人为本，转变管理思想、管理方式，促进自我完善，真正办人民满意的教育。2018年全市486所学校参评53.9万人次，参评率达99.82%。2019年测评目前正在进行之中。依据测评结果，市、区县、学校层层进行挖掘分析，分析到每一个区县、学校、班级、教师、学科，形成市、区县、中小学分析报告，梳理各层面的各类问题，制定整改方案，有力地推动了教育的自我完善。开展网上家长学校建设。探索构建“互联网+家校共育”新机制，制定下发了意见，各区县普遍开展了网上家庭教育学校，定期组织专家报告、家庭教育征文、研讨等活动，家长与教师、家长与家长通过平台随时交流互动，让家庭教育随时发生。
