职业教育相比普高教学有着其独有的特殊性，选择合适的教学方法至关重要，同时也要思考培养什么人、如何培养人的根本问题。
教师作为连接学校与学生的重要一环，奋斗在教育工作的第一线。他们的职业技能水平、主观能动性等对好的教学方法的落实、人才培养的效果等起着重要作用。
基于卓越的师资团队，浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制承诺给予学生全面全程优化辅导，挖掘孩子的学习潜能，潜发孩子的学习欲望，增强孩子的自尊心及自豪感，创造良好的学习氛围，培养学生良好的学习方法和学习习惯，以承诺实现梦想，以自信铸就辉煌。
强大的师资团队就是浙江建人专修学院自信的资本。其师资依托同属于建人文教集团的杭州仁和实验学校，经过几年积淀，已经成为杭州名师俱乐部。学院的师资队伍分三块，一部分来自杭州高级中学、杭二中、学军中学、杭四中、杭十四中等省一级重点中学的退休教师，他们具有丰富的教学经验，不少是杭州市的学科带头人。还有一些来自这些重高的兼职教师和在全国范围招聘的骨干教师。他们有良好的师德，以身作则；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还涉猎其他学科知识，使学科互相浸透，能够拓宽教学思路。
专业的教学铸就辉煌的人生。在浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制教学期间，学院的老师们呕心沥血，传授学生立足于社会的谋生技能，为社会培养出一批批出色的职业人才。思想政治教育和职业道德教育双管齐下，他们引导学生的职业态度，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡，闯出自己的辉煌事业。
文化教学方面，浙江建人专修学院举办的建人中职3+2五年一贯制否决了机械的题海战术，对老师的教育教学提出了更高的要求。老师需要时刻关注学生的学习状态，及时给予点拨，并针对具体情况作出方案调整。对于要专升本的学生，老师在督促其学习进度的同时，给出更多的关怀，让他们能以更好的心态进行全面的提升。
五年的学习生涯中，浙江建人专修学院保障每位学生都能学有所成，成为可以服务社会的技能人才，在专业领域里规划蓝图，成就自己。
