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东营市全面推动家校共育工作向纵深发展

教育装备采购网 2020-12-21 09:20 围观575次

  2020年,东营市教育局把“全面推进家庭教育,构建家校共育体系”列为局长突破项目,以凝聚“爱的智慧”为引领,着力搭建制度保障、家校沟通、指导服务三个平台,全面推动家校共育工作向制度化、常态化、专业化纵深发展。

  一、搭建制度保障平台,为凝聚“爱的智慧”奠基

  (一)摆上重要位置。市委、市政府高度重视家校共育工作,在全市教育工作会议上专门做出安排部署,市教育局召开局长办公会专题研究家校共育工作。市妇联、市教育局等9部门联合出台了《东营市关于推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》并抓好贯彻落实。市教育局把家校共育列为2020年局长突破项目,各级教育部门建立起了主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、有关科室合力抓的工作格局。

  (二)强化工作措施。年初,市教育局制定印发《全面推进中小学家校共育实施方案》,明确了家校共育工作的指导思想、工作目标、主要任务、推进步骤和保障措施。各县区教育部门、各中小学结合实际制定具体实施方案,各中小学校实施方案做到责任到人、措施到生。市、县教育部门分别成立中小学家校共育协调推进领导小组,负责统筹谋划、综合协调全市中小学家校共育工作。领导小组下设办公室,具体负责中小学家校共育各项工作的推进和落实。

  (三)纳入督导评估。市教育局将家校共育作为对县域教育满意度、教育质量评价的重要指标,开展了家校共育工作督查,发现问题及时反馈,立行立改,促使家校共育各项措施真正落地、取得实效。各县区教育部门把家校共育作为对所属中小学综合督导评估的重要内容,逐校了解家校共育工作情况,发现成绩亮点,查找问题不足,提出改进措施,督促限期整改。各中小学将教师参与家庭教育指导服务计入工作量,纳入绩效考核总量,并作为评先树优的重要依据。组织开展“东营市家校共育示范学校”创建工作,实施三年创建计划,市教育局制定评估办法和评估标准,坚持“以评促建、以评促改、评建结合”原则,引导形成具有学校风格、彰显地域特色的家校共育工作新格局。

  (四)加强宣传引导。各级教育部门、中小学校注重面向家长和全社会加强教育政策的宣传引导,做好重点热点问题的宣传解读,大力宣传教育改革发展的实际成效和典型经验,着力凝聚发展共识,及时排查化解矛盾,合理引导改革预期,为促进教育改革发展营造良好的舆论环境。为更好地融合家校力量,及时总结宣传家校共育工作的好做法、好经验,市教育局与东营日报社共同推出“家校共育”系列宣传,通过东营日报、东营网、市教育局网站、东营教育发布微信公众号等媒体,讲述具有东营教育特色的家校共育故事,倡树家校共育典型,营造家校协同发展的良好氛围。

  二、搭建家校沟通平台,为传递“爱的智慧”架桥

  (一)加强家委会建设。完善家长委员会制度建设和组织建设,加强班级、年级和学校三级家长委员会,明确家长委员会在参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等方面的职责,规范家长委员会管理。各学校根据实际,通过家委会成员驻校办公、征集家长志愿者、聘请家长辅导员等形式,不断扩大家长参与学校的范围和深度,努力拓展共育空间。建立家校联席会议制度,定期召开会议,学校与家长委员会互通情况,及时排查化解矛盾,着力凝聚发展共识,合理引导改革预期。东营区第三中学大力开展“万象讲堂”活动,邀请有一技之长、热心教育事业的家长走进学校课堂,构建“课程超市”,向孩子讲述行业故事,教授专业技能,重点打造了阅读书写、戏曲曲艺、足球篮球、手工陶艺等八大类55门课程,依托万象讲堂课程超市,家长与孩子们成立了梅韵兰质京剧社团、国学唱诵团、器乐社团、足球社团等40余个学生社团。全校5200余名学生,每人至少参与1个社团,社团活动覆盖率达100%

  (二)规范家长学校建设。将家长学校建设纳入学校工作的总体部署,作为“一把手”工程来抓,不断完善教育教学设施设备和相关管理制度,制定系统的家长学校课程方案,并纳入学校课程体系,家长学校定期组织家长集体学习,每学年至少为家长进行4次8课时的集中授课活动和2次家庭教育实践或普惠性公益咨询服务,逐步实现家长学校的规范化、常态化运行。东营市胜利河口第二小学探索形成了“家校和谐共育”一个中心、“爷爷奶奶协会”“驻校家委会”两个协会、“和乐家园家长学校”一所学校的“一二一”家校共育长效机制,其中“和乐家园”家长学校实施“三个渠道”“ 六种课型”“一个核心”的“三六一度”管理模式,构建起了学校、家庭、社会三位一体有温度的教育共生体。

  (三)设立家庭教育咨询室。配备一定数量的专兼职人员,建立咨询制度和工作流程,帮助家长解决家庭教育疑难问题,为家长个体提供针对性的家庭教育指导。河口区整体推进家庭教育咨询室建设,在学校设立家庭教育咨询室的基础上,依托御园社区打造家庭教育咨询室,选派骨干家庭教育指导教师到御园社区轮流开展家庭教育咨询服务,解决家长教育难题,满足个体需求。

  (四)开展“万名教师访万家”活动。采取随访与定访相结合的方式,实现全市所有中小学生家庭全覆盖。今年以来,市教育局成立七个帮助家庭困难学生工作队,入户128名学生家庭,帮助解决实际困难问题483个。各学校通过家访、家长会、家长开放日、家长接待日、家校联系手册等形式,及时沟通学生情况,增进彼此理解、信任和支持,促进家校形成合力。比如,广饶县花官镇中心小学创新思路,以“亲子日记”作为家校协同育人的载体,搭建起学生、家长、教师情感交流的“立交桥”,取得了明显育人实效和良好社会反响,被授予“全国家校合育十佳示范学校”荣誉称号。

  三、搭建指导服务平台,为提升“爱的智慧”赋能

  (一)开办“爱的智慧”讲堂。东营市被省厅确定为家庭教育指导项目区。各级教育部门以此为契机,组建家庭教育宣讲专家团队和志愿服务团队,开设“爱的智慧”家庭教育公益讲堂,提供专家指导与咨询服务,在家校共育中发挥引领和指导作用。今年以来,市教育局先后举办两期“爱的智慧”中小学家校共育专题培训会,各县区教育部门分管领导、相关科室负责同志、各中小学校长等500余人次参加培训。共完成14期志愿培训活动,培训中小学校长、班主任700人次。培训会邀请青少年教育专家、心理专家和家庭教育授课,针对如何开展家庭教育指导工作、推动家长依法履行家庭教育职责、建立健全家校共育运行机制等方面进行培训。各县区、各中小学校结合实际组织开展家校共育培训,指导帮助教师尤其是班主任深刻认识做好家校共育工作的重要性,进一步增长教育智慧,提升科学指导家庭教育的能力水平,将专业能力、责任使命化为育人的行动自觉。

  (二)丰富家校共育课程资源。各县区围绕“互联网+教育”,以校园网为平台,设置家校共育课程专栏,组成专家团队制作课件、录制网课,优选网络课程资源,形成系列家庭教育课程资源,学生家长可以不受时空限制,随时登录查阅,自主安排时间和地点进行学习。比如垦利区从幼儿园到初中使用《家庭教育》系列教材,编写的高中一年级家长学校系列教材已经出版。市胜利教管理中心和开发区学校组织编写了《新冠疫情心理健康教育课程指导手册》,目前正在编写义务教育家校共育课程指导手册,明确一至九年级家校合育的主要内容和实施形式。各中小学结合自身实际,组织教师编写家校共育课程,丰富家校共育内容。比如东营胜利八中编写了《家长学校教材》(第三版),针对每个年级学生的特点确立章节内容,符合学生的年龄特点和认知规律,具有知识性、指导性、操作性、实用性等特点,深受家长欢迎。

  (三)深化专项课题研究。市教科院配备了专门的家庭教育教研员,负责家庭教育和家校共育研究工作。2020年我市共申报省级家庭教育专项课题144项,立项课题54项,其中重点课题5项,一般课题49项。我们组织各县区、各中小学校针对新时期家庭教育工作面临的新情况和新问题,开展理论和实践研究,探讨推进家校共育工作的有效模式,切实解决家庭教育中“育人理念不一致”“育人责任不明确”“协调机制不健全”等难点和热点问题,提升家校共育质量,努力办好人民满意的教育。

来源:山东省教育厅 责任编辑:张肖 我要投稿
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