近年来，山东省淄博市将优秀教学成果的培育和推广应用作为推动教育高质量发展、全面落实立德树人根本任务的关键一招，以优秀教学成果推广应用推动基础教育内涵发展，成功入选教育部基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，淄博基础教育高质量发展再添新动力。
一、坚持高标定位。面对新时代教育高质量发展的新要求，淄博市将优秀教学成果推广应用作为推进新时代教育内涵发展、全面落实立德树人根本任务的关键一招，作为提高教育质量、促进学生德智体美劳全面发展的重要举措，把优秀教育教学成果培育和推广应用工作纳入教育事业发展整体部署和总体规划，对标教育教学成果培育推广强市，从模仿、学习到迁移、创新，以“出成果、出人才、见效果”为工作导向，一手抓教育思想建设打破教育教学改革创新思想藩篱，一手抓教育评价法方式改革释放教育教学改革创新活力，不断探索教育教学研究和推广应用新路径，教育教学成果创新和推广应用工作驶上快车道。在国家、省基础教育成果奖评选中，淄博市共获国家级教学成果奖7项，省级教学成果奖49项，其中在2018年省级教学成果奖评审中，4项成果获特等奖，8项成果获一等奖。获奖层次与数量均居全省前列。
二、坚持协同推进。结合地域优势和管理职能，在成果推广应用中，淄博市努力发挥本区域内不同类型教育教学研究机构的特色优势，加强与政府、企业、学校以及其他社会组织的研究合作，全面提升教育教学研究骨干力量协同攻关能力。与山东理工大学签订了《淄博市教育局与山东理工大学教育教学战略合作协议》，聘请9位山东理工大学教授为“淄博市教育指导专家”，建立与山东理工大学协同教育教学研究常态化模式。各学校主动聘请专家学者担任指导专家，对教育教学研究进行现场指导，参与学校的理论研讨、教师论坛、随笔交流等，协同推动教育教学研究工作。以创建推广应用示范区为契机，成立优秀教学成果推广应用工作领导小组，组建项目团队，遴选试点区县、试点学校，以骨干学校为基础，以点带面，打造推广协作联盟，形成优秀教学成果推广应用骨干力量。
三、坚持问题导向。在推动教育教学研究和成果应用中，坚持问题导向，突出教育教学研究应用的实用性、实践性，立足实际教育教学中的难点、堵点、痛点，基于一线教育教学需要，基于现实场景、实际问题进行教学研究，推广教学成果。此次淄博市选择推广应用《创建基于课程标准的区域教学改进体系》、《服务课程改革的上海教研实践范式》两项国家级教学成果，正是基于当前淄博区域教学质量提升、课程改革背景下教研范式改进这两个淄博基础教育教学亟需改进的现实问题。此外，在推广应用中，充分尊重学校和教师实践主体地位，分项目遴选一批推广应用实验校，大力支持学校和教师结合自身教育教学中面临的问题开展应用实验，鼓励教师积极参与实验，共享优秀教学成果推广应用红利，激发其创新活力，实现成果推广应用与问题解决、创新提升的有机统一。
四、坚持课题驱动。在优秀教学成果应用中，充分发挥淄博市在教科研课题研究方面的领先优势，借鉴课题研究成果推广应用成熟经验，坚持“课题驱动”战略，努力抓好研究和推广应用中的关键节点，围绕“关键节点抓好指导、过程管理抓好督导、改革创新抓好引导”建立目标明确、权责清晰、管理有序、评价科学的精细管理体系。把研究应用的诚信要求融入教育教学研究管理全过程，对严重违背诚信要求、造成不良社会影响的记入“黑名单”。在研究和应用中形成的成果，结题时都必须提供重复率不高于20%的查重报告，使得淄博市教育教学研究的含金量持续提升。2020年，淄博市高新区第八小学课题获得国家社科基金“十三五”规划一般课题，成为全省中小学唯一一项获社科基金的课题。在2020年山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题申报工作中，淄博市有38项课题获得立项，立项率为71.7% ，立项率和立项数量均居全省第一。
五、坚持效果为要。在推广应用中，坚持将优秀教学成果真正转化为教师教学实践，达到更新理念、成就教师、提高质量的目标。立足转化、实化、深化和优化，针对不同成果，形成了全学段推广、主题推广、品牌推广、多渠道推广等多种推广应用模式；开展报告会、现场观摩、学科教研活动、示范性教学、专题研讨等多种专题推广活动；深入挖掘、凝练优秀教学成果融入教育教学实践的基本规律，充分体悟其内涵的创新精神，研其“形”、探其“理”、学其“神”，最大化教学成果的应用价值。借鉴优秀教学成果《提升中小学作业设计质量的实践研究》，淄博市重点探索了“互联网+”环境下作业的设计、布置、评改、效果反馈和质量跟踪机制，该项目2018年获山东省优秀教学成果一等奖；优秀教学成果《“新基础教育”学校教学改革研究》在临淄区落地生根，并已进入第二轮推广，从3所核心学校带动12所第二批试验学校及N所跟进学校科学介入；优秀教学成果《创建基于课程标准的区域教学改进体系》促进了周村区教育教学质量的显著提升；优秀教学成果《后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高质量”的实践研究》所倡导的课堂教学理念正在塑造着淄博课堂教学新样态。
