西安电子科技大学坚持立德树人根本任务，牢固树立健康第一的体育教育理念，以学生发展为中心，围绕“教、练、赛、改”，通过体育俱乐部组织形式将课内课外合二为一，将教学、训练和竞赛融为一体，构建特色体育教育体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
聚焦“教会”，强化俱乐部教学提升学生运动技能。打破书院、学院、专业、班级的限制，让学生自主选择运动项目、自主选择上课时间、自主选择授课教师、自主选择运动技能级别，全员参加体育俱乐部。自2020级本科生起实施大学体育必修课四年全覆盖。通过体育俱乐部授课使全校学生在掌握健康知识和基本运动技能的基础上，每人至少学会1-2项专项运动技能。根据实际性教学效果、学生反馈动态调整俱乐部建设，2023年前将确保学校学生参与率高、对学生体质健康增效明显的体育俱乐部增至25个以上。
督促“勤练”，依托信息化手段培养学生运动习惯。充分利用该校电子信息类高校的特色与优势，依托该校陕西省学校体育信息化研究基地，通过建设智能化运动场馆，采用人脸验证和教师人工干预等多种方式，确保学生每周至少锻炼4次（含俱乐部授课1次），实现学生日常运动参与的精准化监督、管理和考核，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式。着力打造“人工智能+体育”标杆大学，建设学生全员参赛信息化平台，将比赛报名、对手分配、场地安排、裁判指派、录入成绩等工作赋予人工智能手段来完成。精准高效对学生体育参赛、练习情况进行管理、督促。
组织“常赛”，打造高质量赛事锤炼意志完善人格。每年打造校级运动会，研究生趣味运动会，校园迷你马拉松跑，全员参与的篮、排、足、乒、羽、网等“西军电杯”单项比赛，学生体质健康测试运动会等多类型、多层级的精品体育赛事项目，持续提供可实现学生全员参赛的赛事平台。学生参加学校体育代表队训练可申请认定选修课学分，设立普通大学生体育奖学金，表彰和鼓励参加学校体育代表队比赛获奖的学生以及积极进行日常体育锻炼的学生。在竞赛中努力培养学生的规则意识、协作意识、团结意识、服务意识、和坚强意志，营造校园体育文化氛围，彰显体育育人效果。
围绕“教、练、赛”，深化体育教育评价机制改革。实施体育教育评价机制改革，对学生的体育学业评价围绕“教、练、赛”，采用“俱乐部授课教师+俱乐部同伴+人工智能”的多元主体评价模式，从运动技能掌握，日常运动参与，体育赛事参与和体质健康监测情况等多方面进行综合性评价。对体育教师的评价以岗位聘任为契机，将体育教师分为教学群体型和教学研究型并进行分类评价。将教授学生专项运动技能，指导学生日常锻炼和全员参赛等工作作为岗位重点任务对教学群体型教师进行考核评价，与业绩津贴挂钩。将积极从事体育教学和体育科学研究工作，加强体育学科建设，以研究成果反哺体育教育作为教学研究型教师考核评价的重点内容。激励全体教师在各自擅长领域发挥自身潜力，凸显考核评价正向作用。
