为持续加强研训员队伍建设, 推进研训工作更上新台阶，江苏南通海安市教育体育局近期召开研训工作会议，围绕教学质量、教学改革、科研品质、教师研修、教育信息化等目标、细化工作举措，实现研训工作新超越。
加强教学质量管理。面对新时代、新要求，聚焦课程改革、考试评价制度改革、统编教材使用等难点、热点问题，精心组织研训活动。同时制订或修订海安市《区镇、学校教学质量考核办法》《学校教学工作调研办法》，完善《小学艺术与科学素养监测办法》等学业质量监测机制，建立素养导向、关注过程、多措并举、考核推进的质量评价体系。
推进课堂教学改革。为进一步落实南通“立学”课堂建设要求，推广优秀课改经验，整体优化海安教育生态，在充分调研的基础上，制订《海安市课堂教学改革行动方案》，建构基于海安实践的本土教学主张与课堂模式，分学段、学科制定海安高质量课堂教学标准，采取行政推动、研训推进、名校引领、调研指导相结合的策略全方位推进。
强化学科建设。学科教学的研究、指导、服务、管理是学科研训员的工作职能。为强化学科建设，通过学科中心组建设推进学科研究，通过学科教师的全员培训提升教师教学水平，通过教学研究优秀集体与个人评比推进区镇与学校学科研修，不断提升海安学科教学水平。搭建各级各类教师成长平台，在原青年教师基本功与优秀课评比的基础上，开展学校管理者与学科带头人优课评比活动，立体推进教师队伍建设与教学改革。
建立教育科研推进机制。为营造良好的教科研氛围，扎实推进教师研究，在原有微型课题与规划课题研究规程基础上，进一步明确教师发展中心研训员与区镇、学校教科研管理部门的管理职责与常规，按专题研讨、成果推广、阶段研讨、精品建设等类型，分层规划落实各类研究活动，建设海安市教科研课题研讨、示范与交流活动制度，形成县、镇（区）、校、组研究网络，不断优化海安教育科研状态。积极培育优秀教学与科研成果，推动形成精品课题建设。
提高教师培训效益。根据教师队伍建设的整体规划，加强教师培训，培训工作中注重培训的管理和评价。积极探索学科教师的全员培训、定向师范生的职前介入培训、英语教师的素养提升培训、校本推进信息技术2.0培训、幼儿教师的科研能力培训等。
