合肥市望湖小学创建于2010年秋，是一所隶属于合肥市包河区教育体育局的公办学校。学校现有两个校区，本部54个教学班，2200多名学生。第一所分校于2016年秋开校，办学规模为72个班级，目前教学班25个，学生1000多人。
望湖小学自建校起就坚守儿童立场，遵循“健康、尊重、创造、自由”的生命成长规则，以“让每个生命自由舒展”为办学核心价值观，恪守“每天进步一点点”之校训，秉承“快乐阅读”的理念。学校全力打造“图书馆中的学校”，积极发挥中央图书馆的作用，使之成为学校最重要的文化场所、资源中心。 “阅读如空气般重要且自然”的阅读文化已随望湖小学的发展悄然形成。
望湖小学建校时间不长，但先进的办学理念及稳步的办学实践正赢得社会及家长的高度关注与普遍认可，舒展教育品牌正在庐州大地上独树一帜。学校先后被评为首届“阅读改变中国”2014年度书香校园、2015年“全国最美校园书屋”，2015年 “全国最美基层图书馆”。
办学之初，学校就致力建一所图书馆中的学校。图书馆的最初设计由前任国际图书馆联盟主席James Henri教授指导，确保设计科学、合理、符合儿童的需求。而一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在追求的过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能技巧，成为一个具有健康身心、尊重意识、创造能力与批判精神的人。要实现这个追求，阅读是一条切实有效的途径。学校是读书的地方，把学校建设成图书馆中的学校，把图书馆打造成师生最向往的地方，让阅读成为最自然、最重要的事情，让师生在岁月的积淀中感受阅读的力量。
学生馆里的树屋
望湖小学犹如一座用书妆扮的花园。校园景观设计以“书”为主要意向，从校园总导视牌、到散落在各处的宣传栏、卷轴型的阅读廊架、公共空间的视觉形象全是以“书”为设计元素。除了书的设计元素，更重要的是实体书的随处可见。
望湖小学图书馆位于学校综合楼二楼，楼层适中，交通方便，环境安静，日照通风良好。有读者服务空间、阅读浏览空间、表演空间、教学空间等机能性空间，也配有卫生间、楼梯、走廊等非机能性空间。整个中央馆是一处近1000平米的开放式空间，学生馆和教师馆区域分配得当，通融性恰到好处。学生馆大气而不失温馨，馆藏丰富，服务人性，空间设计以学生为本，功能齐全，设低年级阅览区、高年级阅览区、表演分享区、自由阅读区、多媒体阅览区等。学生馆为开放式图书馆，馆内区域划分清楚、功能独立。
新书推荐区
学生作品展示区
低年级阅览区
藏书区
阅读表演区
电子阅览区
教师馆优雅舒适的环境，经典务实的书籍，为老师的教学和阅读提供了保障，是老师们举行教学研讨、阅读沙龙的好去处。
读书沙龙区
阅览区
藏书区
电子浏览区
图书馆全天开放，迎接师生在书海徜徉。
学校就是一个更大的图书馆。走廊读吧巧用楼梯洞的空间，精心设计，摆满了精心挑选的书籍；四个连廊也是主题阅读的好场所，“爱家乡”、“爱祖国”、“爱世界”、“爱科学”让阅读内容更集中；楼层图书车更灵活，能满足师生想顺手拿起一本书的愿望；班级书架，让书始终与孩子们零距离。漫步校园，就是漫步在书的花园。
走廊书吧
流动书车
主题连廊书架
班级阅读环境
二、丰富多元的馆藏
目前纸质图书馆藏书63350余册，学生2230人，人均28册。电子图书约3500册。馆藏图书分为四大类：图画书类、文学类、自然百科类、综合类。其中图画书类占21.8%，文学类占33.9%，自然百科类占31.5%，综合类占12.7%。
三、科学有效的管理
望湖小学图书馆全天候面向读者开放，一周开放时间超过40小时。专职图书馆老师分别负责学校日常管理运营和图书馆课程、阅读活动等工作。同时，还有100多人的家长义工团队，参与图书馆常规工作，成为学校图书馆一道亮丽的风景线。
家长志愿者培训与日常工作
图书更新剔旧与日常消杀，保证书籍流通的安全卫生,促进馆藏发展。
四、智慧便捷的服务
图书馆自开馆以来，不断更新设备，以便方便读者借阅，提高馆藏流通率。从借书卡到指纹借阅，后来又升级为人脸识别，提供便捷服务的同时，也让读者感受图书馆的与时俱进和贴心服务。
除了给读者提供智慧便捷的服务，图书馆还充分发挥系统的功能作用，对读者借阅进行统计分析和干预引导，尤其对特殊读者群体，进行大数据分析，让图书馆馆的服务影响读者的阅读行为，同时也因对读者的阅读分析促进图书馆馆的发展。
人脸识别、自助借还和读者分析
作为一所年轻的新兴学校，望湖小学把阅读作为最重要的事情来做。十年来的探索和实践，用事实证明了阅读在学校教育中的地位。在合肥市小学评价方式改革实验学科测试报告中，望湖小学各科学业水平均在合肥市居于前列，社会各界有目共睹望湖小学的“轻负担、高质量“，不得不说这是阅读的力量。
望湖小学在学校图书馆建设中的课程研发和实践、馆藏发展模式、图书馆借阅和管理模式、创意阅读推动等经验，也在国内得到推广、辐射。未来迎面而来，随着国家基础教育的改革加大和二孩政策的全面落实，望湖小学面临的挑战是如何在学校办学规模越来越大的基础上，让新进老师的教育能力跟上学校发展需要，让学校已有的阅读教育理念和做法根植于教师队伍中，把儿童带到更广阔的学习视野中，让每一个孩子习得“从阅读中学习“的能力。
