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专访 | 如何让玛塔编程机器人与现有课程完美结合

教育装备采购网 2021-08-26 10:14 围观495次

  秋收冬藏,秋天是收获的季节。十月下旬,在武汉文科生态田园,一群小朋友在老师和父母的引导下化身“农夫”,在田野里参与收割稻谷、水稻脱粒、晒秋等农事活动。

专访 | 如何让玛塔编程机器人与现有课程完美结合

  谁能想到,这场在田间地头开展的研学之旅,竟然是由一家STEAM教育机构——倍琪科创机器人——主办。对于这种“不务正业”的活动,机构创始人周蓓有自己独到的看法:

  手是儿童的“外部大脑”,儿童的动手操作是学习兴趣的源泉,动作过程的刺激、动作对象的刺激、动作结果的刺激,都会给幼儿带来学习乐趣。孩子在快乐的游玩中,培育思考力和丰富的创造力,能发现各种东西,很自然地学到许多知识。

  从另一方面来看,这种“不务正业”的确大有用处。在湖北省刚刚结束的2020年中小学生电脑制作(市赛)线上展示交流活动中,来自武汉的倍琪科创机器人学员全部晋级省赛,出线率100%!

  高光背后,这家机构到底经过了哪些努力?

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做基层青少年儿童科技教育非常有意义

  这些年来中国的国防科技、基建重器、互联网应用、人工智能等领域都在突飞猛进,但同时在一些尖端领域,中国跟欧美国家仍然存在不小差距。

  好在,得益于国家科技发展战略和顶层设计的规划,科技教育越来越被社会大众所重视。很多常年在海外的家长,也普遍感慨国内儿童科技教育发展速度之快,让他们感到不可思议。

  在这种背景之下,倍琪科创机器人于2018年成立。作为团队的一员,大伟表示,科技的发展不是一朝一夕,科技人才的培养更不能速成。如何让中国未来几十年继续保持科技新鲜血液,那就需要从基层建设做起,从娃娃抓起。所以,我个人觉得做基层青少年儿童科技教育是非常有意义的一件事情。

  为此,倍琪在教研上狠下功夫,对于团队的构建采取高标准,严要求,赢得了家长和孩子的信赖。

  周蓓:

  我们的教研带头人需要拥有丰富的实际教学经验和赛事经验,幼儿段老师需要具备学前教育、儿童心理学的专业背景;小学阶段以上老师需要具备机械、电子或者计算机教育背景,且有赛事经验者优先。

  所有老师都需经过系统培训和实习考核才能正式上岗,在上岗期间还有完善的师资评价和检验体系,促进老师的持续进步。可以说,倍琪科的每一位员工都非常优秀,匿名学员满意度调查都在98分以上。

专访 | 如何让玛塔编程机器人与现有课程完美结合

  正是凭借过硬的实力,当新冠疫情来袭时,处在漩涡中心的倍琪才能撑下来。目前,倍琪3个校区共有稳定线下学员900余名,线上学员数千名,学员集中在3-16岁阶段。

2

Matatalab补齐了最重要的一块拼图

课程深受好评

  倍琪成立以来,一直深耕青少年儿童的信息科技教育培训。他们在一次教育装备展上看到了玛塔小机器人,当时就觉得很有特色,又经过半年多的产品比较和市场调研,最终选择了Matatalab,用它来补齐机构幼儿信息科技教育课程体系里最重要的一块拼图。目前旗下所有校区均已启动玛塔机器人课程,面向4-6岁全覆盖。

  学员家长普遍都很认可玛塔这种无需电脑的编程逻辑思维学习课程,孩子也非常喜欢玛塔课程。今年9月,4岁半的豆豆(化名)开始接触玛塔课程,下课后她喜欢和爸爸妈妈交流课堂上学习的内容。豆豆爸爸在武汉一所知名的高校工作,他对于孩子的成长颇为惊喜:

  有一次早上送豆豆去幼儿园,她就和我玩起了导航游戏,不停地执行前进、后退、左转弯、右转弯的指令,这跟她在课堂上学习的任务很相似。

专访 | 如何让玛塔编程机器人与现有课程完美结合

  豆豆爸爸还表示,孩子能够把学习到的内容延伸到实际生活应用中非常棒,为了更好地引导,他还会指引豆豆数一数从家里到幼儿园可以有多少条路线,每次可以尝试走不同的路线,看一看哪条路线用的时间最短。

  另一位5岁的学员馒头(化名)正在读幼小衔接,由于有乐高课程基础,动手能力和观察力非常强。

  玛塔课堂上,馒头最喜欢角色扮演,比如扮演玛塔动物园的管理员,指挥玛塔机器人管理动物园,或者扮演成一位热心小朋友为迷路的小猴子规划路线,帮助小猴子回家。

  路径走不通的时候,馒头不会放弃,而是很开心地不断试错。馒头说:“如果我实在不会,老师会帮助我想办法。”馒头的妈妈反馈说,“玛塔课让宝贝更爱思考和探究,之前不喜欢玩迷宫游戏,这段时间爱上了。”

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  君君老师表示:“在我们校区的孩子眼里,玛塔课是非常以后吸引力的,常常是上完这一次盼着下一次。”作为一名从事steam教育5年的幼儿乐高老师,君君的教学经验十分丰富,在今年新开的玛塔课堂上,她切实感受到孩子们智力活动发生的过程。

  有位叫土豆(化名)的小朋友,平时上积木课的时候比较调皮,搭建作品的时候如果出了错,很容易有情绪。但是她发现土豆每次上玛塔课的时候十分专注,“每当我结束引导的时候,就能看到他安静的在思考,一次又一次的尝试执行任务,即便是试错了,他的情绪还是很积极的。”

  君君表示,玛塔课需要小朋友多思考多尝试,对培养小朋友的抽象思维和逻辑思维十分有益。

3

让玛塔与现有课程的完美融合

形成独家特色

  在引入玛塔之后,倍琪一直没有停下探索的脚步。大伟老师表示,玛塔官方提供的课程很全面很系统,能够让机构快速把有价值的课程开展起来,因此他们首要的策略就是先让一线老师通过磨课、课中感悟、课后总结相结合,把整套体系吃透。然后再根据自身特点,将每一节所上的课程进行微创新,以期符合机构学员的实际情况。

  在倍琪的教研团队看来,能够独立自主做教研,每年迭代课程体系是一项非常重要的核心竞争力。经过不断试验和探索,他们在玛塔课程中将融入了乐高元素,真正实现玛塔课程与现有课程的完美融合,形成了独家特色的课程。

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  大伟:

  举个例子,我们幼儿阶段有乐高课程,那我们老师会把磁吸地图上的一些道具用乐高砖块、人仔、动物来代替,搭建具体的实物道具。我们还会用wedo2.0做一个距离感应的道闸,玛塔机器人经过时,会自动开启。总之,我们的课研时刻是围绕我们倍琪科的课程体系来设计,同时也再次感谢官方能给予合作校区的特色课程。我们不用重复造轮子,而是不断强化轮子,这个很重要。

  现在,为更好的服务线下机构,玛塔创想在北京、深圳、上海、长沙等全国15个城市,开启样板校计划,为机构客户提供装修支持、教学培训、招生推广、教学成果展示等一站式服务。

  玛塔赛事(MWRC)作为其中一项重要的举措,为机构赋能,帮助玛塔编程课堂的孩子们,在展示学习成果,与同龄儿童交流互动。倍琪也对赛事活动的开展非常期待:

  大伟:

  非常支持玛塔官方举办幼儿实物编程类的赛事活动。目前在全国范围看,幼儿阶段绝大部分比赛活动还是围绕乐高类积木搭建展开。我们需要一些新鲜元素且符合当下发展趋势的幼儿赛事出现,那玛塔机器人赛事正好可以填补这个空白。

点击进入深圳市玛塔创想科技有限公司展台查看更多 来源:教育装备采购网 作者:深圳市玛塔创想科技有限公司 责任编辑:王道 我要投稿
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