2020年，基于绵阳师范学院推进“质量革命”的需求，强智科技为学校搭建了教学质量保障平台，提供集评价管理、听课评价、学生评教、信息员反馈、教师评学、问卷调研、评估中心、移动评价等为一体的质量保障服务，实现“学院、专业、课程、课堂、学生”五位一体的质量监控与评估。
绵阳师范学院教学质量保障平台，根据《关于进一步完善本科教学质量保障体系的指导意见》，依据学校各类质量标准，以评价为手段，以质量为目标，构建“学院、专业、课程、课堂”教学质量一体化的质量监控与评估体系，注重过程评价和数据分析，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，推进“质量革命”。
✪ “目标、标准、监控、反馈、运用、改进”六个环节相互衔接、循环闭合
✪ “学院、专业、课程、课堂、学生”定期开展质量评价
✪ 二级学院建立“培养目标、毕业要求、课程教学”三级质量管理机制
✪ 奖惩并举、查差与评优结合
✪ 质量反馈结果运用到专业预警、一流专业、一流课程、教学评优、绩效分配、职称晋升等各个方面，构建持续改进的质量文化
注重数据分析，支撑领导决策
强化教师教学主体责任，实行教学质量分类评价，依托教学质量保障平台，构建“多元主体”过程性评价与终结评价相结合的评价机制，采用定期和不定期相结合的形式，开展听课评价、学生评价、教师自评与评学，为领导决策提供数据支撑。
1、听课评价与数据分析
平台为学校提供督导评价、领导评价、同行评价等多维度评价，包括预约听课、听课评价、听课反馈、评价审核、整改反馈等功能，并对督导听课、领导听课、同行听课进行统计和数据分析，形成可视化图表：
✩ 听课比例和次数
✩ 工作量达标率、达标详情
✩ 听课课程情况
✩ 教师教学水平分布情况
✩ 听课教师覆盖率及分数段分布
✩ ……
听课评价数据分析，有利于学校各级领导及时了解教学情况，发现和解决教学中存在的问题，有利地支撑领导决策。
2、学生评教与统计分析
在学生阶段评价的基础上，增加随堂评价，老师在学期中可自主选择发起随堂调查，自主设计调查问卷内容；学生在学期中可自主发起日常反馈，包括自己的学习情况和对课堂教学的意见建议。
学生进行随堂评后，系统自动产生随堂评统计报表和数据分析结果，学生评教数据一目了然，系统更智慧！
✩ 教师词云、课程词云等，可下载详细数据和词云分析
✩ 课堂的满意度数据
✩ 内容的掌握程度数据
✩ 教学工作水平满意度数据
✩ ……
3、教师自评与教师评学
授课教师可对自我进行评价和对学生学习质量（班级学风、学生学习情况）进行评价，严格学生毕业资格和学位授予审查，强化学生学业预警机制。
系统可查看教师自评和教师评学的综合分析，例如：
✩ 参评率
✩ 评价次数
✩ 指标评价结果
✩ ……
建设信息员队伍 反馈数据清晰可查
建设校院两级学生教学信息员队伍，定期反馈学生学习和生活信息，教师教学、教学管理、教学条件、教学质量的评价、意见或建议。
学生在平台自主申请担任信息人、信息反馈、反馈处理、查看结果统计，院系反馈数据、反馈次数、解决的情况等结果统计数据清晰可查。
随时随地开展教学评价工作
强智科技还为学校搭建了移动端教学评价，领导、老师能够对质量整改工作进行方便、快捷的任务管理及跟踪，实时查看任务进度情况和完成度分析报表，随时随地开展听课安排、听课预约、调停课信息查询、听课评价、评价审核、整改反馈、结果查询分析等工作，提高工作效率。
多类型评估 有效提升教学质量
平台的评估中心，基于目前课程的状态进行评估，为学校提供“院系评估、专业评估、课程评估”，为改进课程和改进教学提供依据，有利于进一步提高课程建设水平，提高教学质量。
按照专业建设标准，定期开展专业评估；实行课程评估制度，支持各类课程专项建设，国家级、省级、校级精品课程评估由学校统一组织，其他课程评估以学院自评为主、学校抽查的方式进行。
学校反馈
“实时评教系统的上线，增加了过程评价次数，将展示性、过程性、终结性评价相结合，建立教师评价数据库，提高了学生评教参评率和评价信度效度。”
“各种分类评价（督导评价、同行评价、领导干部评价、学生评教等）已通过信息化平台管理，对课堂教学评价中等及以下的课堂教学评价结果能及时体现，通过信息反馈，及时整改，有效提升课堂教学质量。”
“充分使用信息化平台为教师提供客观真实的教学评价、专业认证、各类评估数据、减少纸质文档和中间环节。”
“以前学校的问卷通过其他平台开展，部分教学数据公开过多，引进平台后各类数据得到了充分保障。”
“各类评价能通过大数据平台自动进行数据分析，为质量把关提供决策判断。”
“可以手机听课打分，快捷方便，对接了手机短信，能够及时知晓调停课、待评价听课的信息。”
“系统前瞻性强，方便学校可扩展，美观易用，设计科学规范，可操作性强。强智科技拥有强大的专业技术团队和科学规范的公司制度，售后服务工作效率高。”
教学质量保障平台为绵阳师范学院带来了革命性的变化，实现了教学评价、质量评估、数据分析、决策支持等全过程协同管理，完成了从纸质化到信息化的跨越，让管理工作变得更简单、更便捷，从真正意义上提升了教师的授课水平、学生对课堂教学的关注度以及学校的整体质量文化。
