日前，由福建省政府教育督导办公室组织开展的2021年秋季学期省级中小学体育与健康教育质量监测顺利结束。秋季监测在春季监测的基础上向普通高中延伸，将全省44所示范性普通高中建设学校全部列为监测对象。
按福建省教育厅印发的《新时代福建省义务教育质量监测实施方案》要求，从2020年开始体育与健康学科一年监测两次，今年5月全省各设区市和平潭综合实验区的96所中小学、3957名学生已参与春季体育与健康质量监测。
据了解，2021年秋季体育与健康质量监测工作为期6天，测试专家组分为11个小组分赴各设区市和平潭综合实验区实施监测。全省共有96所义务教育学校和44所示范性高中建设学校的6464名学生参加监测。监测内容在义务教育和高中阶段各有侧重：义务教育阶段在春季监测的基础上增加学生的体适能、视力、身体机能和形态的监测。高中阶段在此基础上，还监测了学生的健康生活方式、体育与健康课程开设、条件保障、教师配备、学科教学等相关因素。本次监测还首次增加了对中小学生进行心率、血压的监测。
今年的监测有何不同之处？
1.样本量增多。相较于2019年的4585个样本、2020年的864个样本，2021年样本量有所增加。
2.覆盖面变广。不仅覆盖了全省的所有设区市，且高中的监测样本由2020年的7所增至全省所有示范性高中建设学校。
3.监测项增多。今年春季监测首次增测脊柱侧弯，秋季监测首次增测心率、血压。
解密背后的故事
积极协调各级联络员，确定监测方案
在福建省政府教育督导办公室的统筹安排下，11月13日，福建省学生体质健康促进研究中心团队在省邮电学校再次对参加监测工作的全体人员进行了线上线下结合的培训。培训工作结束后，各监测组根据各设区市、样本县、样本校提交的监测实施方案，积极与各级联络员沟通、协调，研究制定最佳监测路线和实施方案，组内成员之间根据规划方案预设分工。14日，监测组成员到达各样本县，了解具体情况，抽查样本校的测试场所布局，进行安全隐患排查，确保测试器材、测试环境安全，测试器材合格。
充分利用各方人力资源，提高监测效率
监测过程中，监测组成员充分调动样本校体育教师、班主任、信息教师、样本学生、志愿者等人力资源，大大提高了监测工作效率。如由样本校的体育教师组织学生进行热身，监测样本学生以分组的形式，由各小组组长带领各组同学到空闲测试点进行测试。让学生参与其中，无形中也培养了学生相互帮助及组织协调等能力，体现了体育学科育人功能。
规范化操作，确保监测数据真实有效
为了落实测试过程的规范化，力求最大化的统一标准，提高测试数据的真实有效性。一些小组进行了组内再培训，对测试项目细节，测试流程，测试易犯错误的问题等进行梳理，并由已参加过春季监测工作的组员进行经验分享，明确分工。一些小组提前对样本校进行踩点，对不合理的场地、器材、人员安排等各环节做细致安排部署，校方积极配合并及时做出调整。监测期间出现器材故障、下雨等突发情况各监测组均能积极调整预案，及时处理应对。各区县的救护车全程陪同，为监测工作做好安全保障。
各方重视，促使监测高效有序
本次监测工作能够顺利开展和如期完成，主要取决于设区市、样本县、样本校领导的重视。
在实施监测前，各设区市及样本县教育局、政府教育督导室的高度重视，均成立监测工作领导小组，主要负责人考前指挥，各样本校校长亲自抓，分管校长负责抓，学校政教处、教务处、体育组具体负责实施，不少样本校召开由段长、班主任、学校班子成员参加的部署会议，制定防控预案、应急事件处置预案以及监测工作责任追究等规定要求。
在实施监测中，不少样本县教育局局长、政府教育督导室主要负责人全程参加、统筹部署，体育教研员积极参与、现场协调，工作确保监测工作快捷、高效。各样本校现场有引导，上下有联动，从协助人员的调配到位，到场地器材的合理布置，都安排得井然有序。如泉州培元中学，整个测试工作运行高效流畅，全校师生上下齐心，发扬了勇敢顽强的拼搏精神，展现了样本校良好的精神风貌。漳浦县样本校的校长和体育老师全程在操场上为测试的孩子们加油，激发学生参与测试的积极性。
期间，福建省政府教育督导办公室、省中小学体育与健康监测组组长亲临监测现场听取意见并指导工作。
各监测组不辞辛苦，日日事日日毕
监测过程中各组成员精诚团结、密切协作、齐心协力，互相补台，白天监测工作紧张有序，及时汇报工作进展，马不停蹄转场，晚上完成与新驻地样本校对接与总结工作，挑灯夜战录入数据，并及时与数据平台端进行对接，确保每一天的监测与数据录入工作顺利完成。为确保当天的监测数据能够当天上传，第二组在陈修敏组长的带领下，全体组员秉持“今日再晚也是早，明日再早也是晚”的理念及时录入数据。有些小组为了能够“日日毕”，录入数据至凌晨1点多。正是各工作组所有成员的强烈使命感和责任感，使得大家克服了天气变化、长途奔波、突发事件等诸多困难，顶住了高强度的工作压力，圆满完成了本次监测任务。
查找缺失，补短创优
此次监测发现大多数学校设施完善，体育教师配备较足，能够上好上齐体育课，学校领导体育教师重视学生的体育锻炼，监测工作组织有序高效。仍有个别市地区指导不到位，信息传递滞后，部分学校准备不充分，没有及时规划场地，测试中学生没有提前进行分组，带队老师分工不明，缺乏团队意识，学生测试秩序较乱。其次是乡镇学校体育教师配备不足，存在兼职体育教师，器材设备配备不全、场地陈旧、器材老化等现象，特别是个别示范高中体育器材配备标准有待规范。再次是存在学生动作错误，不规范，以及态度不端等现象，视力、女生立定跳远和男生引体上向项目较为薄弱，学生进行体能练习的手段较为单一。监测过程也是教学指导过程，针对监测过程中发现的学生动作不规范，甚至错误的问题，监测组专家现场予以纠正，有力促进了样本县、样本校体育教学水平的提高。
监测组专家建议，首先要强化各地领导对监测工作的重视度，建立系统性思维，以整体出发，落实在细节，解读文件要求，学校安排专人督导，各科室协调配合。其次，改善乡镇学校及普通学校的场地建设与器材配备，不仅要增加器材的数量，更要提升器材的质量；再次，要加大配齐体育教师的力度，提升体育课堂教学实效，针对薄弱项目，日常教学中应实时、有效地开展，制定有力措施，如年初布置引体向上的测试方案，年末统一组织测试，对达优良学生上校园网表彰，对不及格学生要限时补测。同时，体育教师要不断加强学习，丰富自己的教育教学手段，提升自己的专业化水平，如引体向上辅助练习，可运用采用斜身引体向上、弹力带辅助、离心训练等。此外，要重视学生的视力健康，让学生多到户外参加体育运动，多晒太阳。
