当前，四川省宜宾市翠屏区以“办好人民满意教育”为宗旨，以“建西部教育强区”为目标，以创建“两区一校”为抓手，按照宜宾市委、市政府关于推动基础教育高质量发展加快建成成渝地区双城经济圈科教副中心的实施意见要求，采取系列措施，加快全区教育和体育综合改革步伐，着力构建高质量翠屏教育体系，奋力推动全区基础教育高质量发展，勇当宜宾加快建成区域教育中心主力军，让翠屏孩子就地就近享受更加优质的教育。
主要工作与规划：
一是推进学前教育普及普惠发展。按照教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，高扩容建设公办园，保障学位供给，2022年计划新建、改建幼儿园项目14个；城镇开发小区严格依标配建幼儿园并无偿移交教育部门办成公办园，完成宜宾市中心城镇幼儿园规划的21个项目，新增公办幼儿园学位3910个。严格落实公办园生均公用经费、生均财政拨款及普惠性民办园补助政策，促进公（民）办幼儿园依法有序高质量发展。推进学前教育集团化发展改革，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，探索婴幼一体化发展，科学建构婴幼儿早期教育公共服务指导体系，全面提升幼儿园办园水平和保教质量。
二是推动义务教育优质均衡发展。推进两项改革教育“后半篇”文章工作，坚持初中进镇进片区、小学就近适度集中办学。有序撤并农村小规模教学点，推进农村寄宿制学校达标建设，扩充城镇优质教育资源，新增义务教育学位5960个。落实义务教育“公民同招”和免试就近入学，巩固“大班额”化解成果，常态开展控辍保学。深化学区制管理改革，探索义务教育优质发展共同体建设，打造翠屏特色的新型乡村教育品牌。推广自导式教学、云课堂教学、小组合作学习等教学成果。实施中小学生阅读素养提升计划，规范校外培训，落实“五项管理”，探索中小学暑期托管和课后服务，加强农村留守儿童的教育关爱。加强基础教育质量科学监测，推进考试招生制度改革。贯彻落实《民办教育促进法实施条例》，引导民办义务教育学校规范发展。
三是推动普通高中教育优质特色发展。推进宜宾市四中岷江新区校区项目进度，规划建设宜宾市六中天池校区，完善宜宾市八中菜坝校区等基础设施配置。全员开展新课程新教材通识性培训，推动普通高中转变育人方式创新，构建高效课堂教学模式，提高“走班制”分层教学效率。增强教学质量监测的科学性，推进学校评价、教师评价和学生评价多元化。加强特长学生和优秀学生培养，提升双一流大学录取率。加大普职融通试验力度，与优质普通高中携手合作，实现资源共享。推动宜宾市四中和宜宾市六中创建省一级示范性普通高中，李庄中学、宜宾市一曼中学争创省二级示范性普通高中，区属高中积极争创省市级名校、示范校、特色校。
四是推动中职教育高质产教融合发展。推进“1+X”证书制度试点，全力推进产教融合、校企合作，构建学校和企业协同育人新模式。推行现代学徒制和企业新型学徒制，形成德技并修，工学结合的育人机制。优化职业学校专业结构，推动专业设置、课程内容、教学方式与经济社会发展需求和行业企业生产实践对接，建设适应产业需要的特色优势和品牌重点专业，省级示范性专业建设增至2个。探索完善职业学校用人机制，支持职业学校在编制总数20%内自主聘用具有相应专业职业资格的技能人才专兼职任教。2022年，宜宾市工业职业技术学校通过省级示范中等职业学校建设和中等职业学校示范（特色）专业建设评估，“双师型”教师比例达60％以上，争创省级中等职业教育四星级名校。
发展方向与策略：
一是优化教育资源布局规划。结合“两项改革”教育后半篇文章和国土空间规划，重点抓好岷江新区、菜坝组团、天柏组团的教育规划建设，完善学校布局规划。城镇开发小区按规定配建学校，与开发小区同步规划设计、同步建设并交付使用。城区学校充分利用棚改用地，实施“改扩建”工程，最大限度提供学位。农村地区加大寄宿制学校建设力度，补齐学生生活用房短板。
二是创新教师队伍管理机制。充分考虑教育教学实际需要核定学校教职工编制，各校园缺编教师通过编外聘用教师补充，保障师资配足配齐。完善以师德和业绩能力为导向的职称岗位评聘体系与制度。加强校（园）长队伍专业培训，健全校长选聘制度和后备人才选拔机制。深入落实义务教育教师“区管校聘”改革，全面推进教师交流轮岗制度，着力解决教师结构性缺编、配备不足、编制与岗位不相适应等问题。
三是深入实施“三名工程”建设。加强翠屏名师培养，充分发挥1个天府名师工作室，14个省级名师工作室（站），18个区级名师工作室及25名首届宜宾名师、名校长的示范辐射与引领作用。在名校长培训上，充分利用线上线下平台组织全区学校（幼儿园）的校（园）长、副校（园）长进行培训，并分批选派优秀校（园）长到省内外优质学校参观学习和进修。对全区中小学、幼儿园的硬件配套设施建设进行全面提升，逐步达到国家、省建设标准要求。加快推进省级示范校、高品质学校、宜宾名校创建工作。
四是加快推进教育内涵发展。围绕创建高品质学校、宜宾名校目标，深入推进全区各校（园）特色课程的开发与建设，加强教育科研课题的实践与研究，以课程开发与建设推进校园特色文化提质升级，以课题研究提升教师专业发展水平进而促进教学质量提升。通过集团化管理、学区联盟、城乡“一体化”教育管理等举措提高学校科学管理水平；通过开展自导式教学、群文阅读教学、智慧教育、云端课堂、习课堂等教学改革，推进全区各校（园）高质量、高品质发展。
