一、目标思路
淮北师范大学生命科学学院全面贯彻党的教育方针落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神和《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，紧紧围绕“立德树人”根本任务,把思想政治教育放在人才培养首位，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，扎实推进“三全育人”改革。特别是根据学科专业特色，深入挖掘科研育人要素，统筹校内外育人资源，不断完善科研育人机制，凝练育人特色，科研育人取得良好成效。
二、实施举措
1.领导机制健全，科研育人格局初步建立。学院加强了党委在学院工作中的领导地位，发挥党委把关定向作用，成立了党建和思政工作领导小组，院党委书记为组长，院长为副组长，其他院领导和系部负责人为成员，统筹推进科研育人工作；将科研育人纳入学院2021版人才培养方案，推进科研育人思路明晰，举措具体，科研育人格局初步形成。
2.抓牢五支队伍，当好“引路人”。学院建设一支党务工作者与辅导员、专业课教师、本硕生导师、管理服务人员齐抓共管的思政工作队伍。学院教师全员参与育人，以学生发展为中心，覆盖学生政治思想、理想信念、学习生活等各个方面。严格专业课教师、辅导员选拔录用和导师遴选的政治标准和品德要求，注重日常教育管理和师德师风建设，明确专业课教师、导师、辅导员在学生的学业指导、思想教育、生活指导等方面的责任，引导学生正确为学做人，促进良好思想品德、学习习惯和学术规范行为的养成。
3.建立科研育人导向机制，坚持围绕教学搞科研，鼓励科研反哺教学，积极吸收和引导学生进入科研训练计划，充分发挥大学的科研育人作用。如鼓励教师在引导学生开展科学研究的过程中，设计研讨课、课程论文、简单的实验设计等，再逐步结合社会问题引导学生提出研究性项目，让其自主研究。在研究问题时，引导学生从不同学科角度、运用多种理论知识和方法进行分析和解决。
3.加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动平台，培养学生的科学精神和创新能力；推动实施科研创新团队培育支持计划，引导学生参与教师科研项目和科技创新团队，积极开展科研创新训练。鼓励学生积极申报国家级和省级创业创新项目，积极申报淮北师范大学实验室开放项目，组成人员须有一位以上的教师参与指导。近三年，我院学生获批国家级大学生创新计划项目27个，省级大学生创新计划项目76个；学生在国家级各类学科竞赛中获奖99人次，省级546人次；学生申报学校实验室开放项目A类8项、B类重点33项、B类一般55项，合计96项；参与指导的教师100人，参与的学生500余人。
4.鼓励教师培养本科生科研思维与创新能力，鼓励本科生参与教师科研课题。加大科研平台和实验室开放力度，鼓励教师带本科生、研究生进实验室、进课题、进团队。近三年来，教师组织学生300余人参与自己科研课题，学生参与发表学术论文40余篇，其中学生以第一作者身份发表学术论文60余篇,SCI或EI收录论文15篇。
5.鼓励教师在毕业论文指导中，尽量结合自己的科研项目设计论文题目，吸收本科生参加到科研项目中。近三年，学生完成毕业论文1300余篇，其中实验类毕业论文1100余篇，占85%。
6.鼓励教师将科研成果以适当形式渗透到教学实践中，以不同的形式，分享给学生，促进学生科研意识的培养。如：段永波老师在讲授园艺专业《园艺植物病理学》课中抗病育种知识时，补充其主持的安徽高校省级自然科学基金项目“超级黑糯玉米组织培养能力评价及农杆菌介导的遗传转化研究”在抗病转基因玉米、抗虫转基因水稻等方面研究结果，拉近了书本知识与科学研究的距离，提高了同学们的专业认知，培养了同学们的专业兴趣。
由于措施得当、推动有力，科教融合效果很好。近三年，毕业生考取研究生500余人，学生考研率高居全校首位，2021年最高考研率达62.22%，平均考研率达48.76%。考研复试时，学生的科研意识和科研能力得到录取学校充分认可。一些学生在读研、读博期间在国际一流期刊发表学术论文，如2003级陈奇同学读博期间在PNAS（IF2017=9.504）和Angewandte Chemie International Edition（IF2017=12.102）发表论文，2007级胡亚伟同学读研期间在Nature发表论文。
三、经验启示
学院不断思考、探索，按照人才成长的规律打造了一套“引导、入门、强化、提高”的本科生常规性科研训练体系，构建科研育人的良好机制，营造科研育人的良好氛围。下一步，学院计划打造竞技性科研比拼活动，通过竞技性科研比拼活动可以同校内外科研同行开展科研交流，既能够相互切磋又能“取人之长补己之短”，不断拓展学术研究视野，紧跟国内外学术前沿，促进学生科研能力的提升，增强学生参与科研的获得感和自豪感；引导学生参与面向社会的科研创新活动，鼓励他们扎根中国大地开展科研创新活动，不断推动科研成果转化，把实现个人价值与实现社会价值紧密结合起来，不断增强学生参与科研的使命感与神圣感，这是高校科研活动育人的重要指向；加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队；构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信。
科研育人，既是时代的走向，又是世界普遍性的趋势。在新时代、新形势、新要求下，要实现科研育人，必须积极探索开展科研育人的方法和渠道，努力探求科研育人与教学工作、学生工作、管理工作、服务与保障等工作的结合点；必须大力营造有利于科研育人的教育教学氛围，构建科研育人的良好环境；必须加强科教融合、协同育人的人才培养模式，培养大学生崇尚科学、倾力科技创新的积极心理；必须深度挖掘高校潜力，组织动员学校各方面力量，服务于科研育人工作，形成科研育人的合力；必须建立科研育人激励机制，从不同的层面不同的角度加强管理与激励，共同提升科研育人成效。归结一句话，就是要建立健全科研育人的制度体系，构建科研育人的良好机制，营造科研育人的良好氛围。
