为确保幼儿园孩子升入小学后顺利适应学习生活，今年秋季新学期开始，阜阳市将全面推行幼儿园与小学科学衔接工作，实现幼儿园“送一程、再送一程”，小学“接一站、再接一站”的科学衔接模式。
一个省级实验区和八所省级试点园（校）先行试点。2021年，安徽省教育厅出台实施方案，正式启动推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动。全省建立16个幼小科学衔接省级实验区，阜阳市2021年秋季学期将该市颍州区作为省级实验区，该区8所园（校）先行试点。其中，阜阳市北城小学和阜阳市地直幼儿园、阜阳市育才幼儿园、阜阳市迎春幼儿园结成第一共同体；阜阳市清河路第一小学和阜阳市文峰幼儿园、阜阳市阜纺幼儿园、阜阳市育英幼儿园结成第二共同体。8所试点园（校）全面谋划试点工作，精心组织，明确幼儿园做好入学准备教育，小学做好入学适应教育，同时强化园校联合教研，完善教师专项培训，增进家园（校）协同有效沟通，加大综合治理力度，试点工作取得了一定成效。
幼儿园：进行幼儿“小学微体验”活动。“我不想去，小学要写很多作业。”“一年级的老师会不会很凶啊？”近日，阜阳市文峰幼儿园大（3）班的师生们开展了晨间谈话，小朋友们七嘴八舌地讨论着即将到来的小学生活。“大班幼儿对小学生活除了憧憬和期待以外，也存在着焦虑和恐惧情绪。” 阜阳市文峰幼儿园园长刘亢亢说。为了帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，幼儿园组织了“小学微体验”系列教学活动。在大（1）班的区角游戏中，曹润芝老师对小学课堂进行了模拟再现，创设了小学课堂场景。“桌子椅子怎么变成一排一排的了？”“我的椅子在哪呢？”“我坐这，你坐哪？”孩子们对教室的变化感到新奇。曹润芝还搜集了一些小学生的书包、书本、铅笔盒、铅笔，让孩子们了解小学生书包里藏着的“秘密”。她还把教室墙面设置为“你好，小学生”“为什么戴红领巾”“我心中的小学”“小学里的老师”四个区块。游戏活动时间，让孩子们通过说、画、操作等方式进行布置填充，让孩子们对小学的环境有了初步了解。在幼小衔接方面，阜阳市育才幼儿园也有自己的“良策”。园长郭玲介绍，2021年秋季开学后，幼儿园在大班中开始实施多元化的环境准备：环境创设—将环境交给孩子，将课程游戏化的理念渗透在环境创设中；自然角—让幼儿学习观察，培养幼儿正确的生命观；区角设置—帮助孩子在游戏活动中遵守各种规则；图文标识—采用图文结合的标识，在打卡的过程中感知与操作，让幼儿自主自发学习。此外，进行生活中的渗透，让孩子学会自主整理收纳；开展游戏、运动等各种活动，让孩子们提前多方位适应。
小学：合理安排内容梯度，减缓教学进度。幼儿园已经努力“送一程，再送一程”了，小学是如何努力向前“接一站，再接一站”的？阜阳市北城小学校长赵彪介绍，从2021年秋季开始，一年级开学后，学校调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。此外，学校将一年级上学期设置为入学适应期，适度调整作息安排，让学生由30分钟的课堂学习时间向40分钟逐步适应。实施入学适应教育，侧重于身心、社会、生活三个方面。强化儿童的探究性、体验式学习，帮助学生适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。同时，通过家访、家长开放日、亲子活动等方式，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑等。阜阳市清河路第一小学也是试点之一，校长李俊虎介绍，学校不但在一年级教学中进行了改变，还就幼小衔接进行了课题研究。经过一年的试点，课题取得了阶段性成果，教师幼小科学衔接意识也得到了强化。
阜阳市教育局：围绕热点焦点，推进幼小衔接全面开花。阜阳市教育局高度重视试点工作，下发多份工作方案和实施细则，加大督查指导力度。阜阳市各级教研部门建立联合教研制度，组织开展教师培训，在课程、教学、管理、教研等方面的研究合作，阜阳市教育局组织开展10余次阜阳市级“幼小科学衔接联合教研暨培训活动”，并组织调研团队，对该市颍州区幼小科学衔接省级实验区的试点工作进行全面调研，对工作中的重点、难点、热点问题进行现场诊断和协同攻关，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。下一步，阜阳市将继续深入交流各地幼小衔接的典型经验和成功做法，进一步完善幼小衔接政策举措，健全工作机制，加强幼儿园和小学深度合作，确保秋季新学期开学全面铺开幼小科学衔接工作。
