“双减”实施一年来，陕西省宝鸡市千阳县严格落实，积极推进，持续巩固提高“双减”工作水平。2022年11月14日，《陕西省“双减”工作动态》第30期刊发了千阳县扎实推进“作业革命”，减轻学生课业负担的做法，供各地学习借鉴。全文如下：
依托作业“小切口” 做好减负“大文章”
——千阳县扎实推进“作业革命”减轻学生课业负担
为了进一步落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，提高作业设计水平，提升教育教学质量，千阳县按照“问题导向、精准施策、注重实效、系统推进”的工作思路，积极推进“作业革命”教学改革，依托作业“小切口”做好减负“大文章”，有力推动全县教育内涵发展。
行政推动，树立“风向标”
坚持行政推动，扎实推进“作业革命”教学改革，树立“强管理、减负担、提质量”的良好局面。一是“三级机构”分层推。及时召开“作业革命”教学改革专项会议，成立了局长任组长、相关单位负责人为副组长，教研员、有关学校校长为成员的工作领导小组。同时，遴选组建教研员、中小学骨干教师组成的“作业革命”县级指导专家组。各校按照要求成立作业管理领导机构，做到领导到位、职责到位、分工到位、任务到位、安排到位。二是“五化要求”多维推。统筹谋划教改推进，提出作业管理精细化、作业内容优质化、作业布置分层化、作业形式多样化、作业辅导个性化的“五化”要求，从实际操作层面对教改推进进行顶层设计。三是“四项机制”长效推。建立层级管理机制，成立教改推进工作办公室，负责指导、督查、考核工作。各学校均成立了相关领导小组，明确职责，有序推进。建立协作推进机制，县教研室将 “作业革命”作为校本研修的重点工作，县进校加强对骨干教师培训培养，县电教中心加大对教改工作的技术支持。建立督导检查机制，结合教学视导制度，对教改工作实行周视导、月上报、期末总结的机制，确定每年9月份，对“作业革命”进行1次专项调研。建立信息报送机制，建立了全县信息员队伍，遴选11名信息员，负责定期上报各学校在“作业革命”成果推广应用中的好经验、好做法，及时了解各校的工作动态。截至目前，全县被宝鸡市教研室、成果推广办采用发布的报道6篇以上。
研培驱动，打好“组合拳”
注重“研”“训”结合，坚持问题导向，加大指导引领，确保教改实效。一是强化学习培训。县教体局统筹谋划、精细管理，县进校、教研室牵头实施，积极做好培训和指导组织。组织中小学教学主管领导和教改骨干教师50余人，集中参加“推广应用国家级优秀成果启动暨作业革命线上培训”。组织全县中小学教学校长（主任）、骨干教师参加作业革命交流专项培训会10余场次。购买上海市教育委员会教学研究室的研究成果《初中作业设计与实施指导手册》、《小学作业设计与实施指导手册》等书籍，深入学校宣传指导。通过培训学习，统一思想，更新理念，明晰方法，有效推动全县作业革命教学改革工作进程。二是加强管理指导。及时转发省市“五项管理”、“作业革命”有关文件，召开“作业革命”调研座谈专项会议，下发《千阳县中小学作业管理办法》，修订《千阳县教学常规管理细则》，对学生作业的时间、类型、设计、布置、公示等提出明确要求，促进作业管理更加规范化、科学化。实行教研员包抓制度，做到“包抓一所学校、引领一个学科、指导一个团队、开发一套资源”。推行“3+2”工作制，教研员通过常规视导、专项调研等方式，了解问题，现场指导、专题研究、加强交流，增强教研工作的针对性、实效性。三是开展课题研究。为了使“作业革命”有成效，教学改革有方向，实践研究有抓手，开展“千阳县作业革命专项课题研究”项目，从教学管理和学科教学两方面立项17项。今年，针对重点问题，从作业管理、设计、布置、批改、辅导、评价6个方面，由学校自主认领，同类课题学校组建团队进行重点攻关，推进教改向纵深发展。
典型带动，画出“同心圆”
充分发挥典型引领作用，加大交流力度，实现共同提高。一是校际联盟促进。结合“作业革命”教改项目，启文小学、红山中学等6所学校创建为市级“作业革命”示范校，每所示范校帮扶2-4所学校，分学段组建联盟学校，确保各学段有典型、各学校有任务，相互促进，同步发展。通过强化作业管理措施，优化作业设计水平，联盟作战，相互切磋，致力于“作业革命”“双减”政策的进一步落实。二是名校创新带动。依托“陈千”联盟、“名校+”等平台，采取“走出去、请进来”的办法，深入西安、宝鸡、陈仓、陇县等学校交流学习。各学校积极实践，大胆创新，
勤于提炼，形成了校本化成果。如启文小学提出“全面实施课后服务，书面作业不出校门”的刚性要求，总结出 “三变”“三设”“三统筹”“四结合”双减背景下教学新样态。燕伋小学对校本作业提出“441”即：“四板块、四杜绝、一实现”的工作要求。五、六年级英语学科课时作业、单元检测、期中、期末一体考练外聘大学教授专业团队指导，已在学校实践，实用性强。三是加强名师引领。邀请省市名师进行课例示范、专题辅导、经验交流，为一线教师答疑解惑。县教研室张勇杰以陕西省名师工作坊为依托，设计适用于农村小学的语数英学科作业设计在学校推广应用。
考评牵动，增添“新动能”
强化考核奖惩，加大督导检查，积极为推进“作业革命”赋能。一是加强考核。县局将“作业革命”推进情况纳入学校目标责任制考核，各校结合本校实际将作业设计任务纳入教师期末考核，层层考核，保质保量，有序推进。二是强化督导。坚持把教改工作作为教育督导重点内容，定期开展督查指导。县教研室每学期开展1次教改专项调研，下发《千阳县“作业革命”教学改革调研表》，从学校改革基本情况，工作进展、困难困惑和意见建议几方面进行调研，了解实际情况，解决实际问题。三是加大表彰。每年对教研工作先进校和教研工作先进个人进行表彰奖励，在评优树模中给予倾斜，激励广大教师的内生动力。
目前，“作业革命”教改工作已在千阳全面开花，初显成效。一是教改工作全面推进。全县义务教育学段17所学校全面推行“作业革命”教学改革，推行范围达到全覆盖。二是教改成果初步凸显。各学校大胆实践，积极探索，在作业管理、设计、类型、批改、评价等方面初步形成了校本化成果、城关中学、燕伋小学等学校的成果荣获省级表彰。三是学生负担有效减轻。严格作业管理，提高设计水平，中小学学生作业时间符合要求，课业负担有效减轻。通过推进“作业革命”，达到了减负、提质、增效目的，为全面提高教育质量、促进均衡发展奠定了坚实基础。
