近日，国家体育总局公布“2022年全国体育场地统计调查数据”。数据显示，2022年全国体育场地422.68万个，同比增加25.24万个；体育场地面积37.02亿平方米，同比增加2.91亿平方米；人均体育场地面积2.62平方米，同比增加0.21平方米。
值得注意的是，《“十四五”体育发展规划》聚焦更高水平的全民健身公共服务体系，明确提出“十四五”时期我国人均体育场地面积要增至2.6平方米，这也意味着提前实现了“十四五”体育发展规划的目标。
根据数据显示，2023年3月学校体育装备落地项目共151个，市场需求旺盛。从教育领域来看，基教占所有采购项目的59%，可见基教市场仍是体育装备需求主力，占据学校体育装备采购需求主力军地位。上半年体质测试装备的采购也有所增加，主要用于体育考试等测试，且多为自动化、电子化测试仪器。
其中，“神木市教育和体育局高考综合改革管理平台采购项目”“略阳县教育体育局略阳县体育场（小型体育综合体）建设项目”“西华大学中长期贷款体育学院学院专用设备采购项目”等多个项目成交金额达百万元。
体育教育在教学改革中变得越来越重要，教育装备的合理运用也是体育教育机制更加完善的必经之路。高等教育院校的体育器材设施比基础教育学校相对完善，因此，上半年高校体育装备的采购多为体育设施的维修与完善。
从区域市场来看，四川、广东、江西项目成交数量稳居全国前三位，体育装备市场活跃，市场潜力相对较大。校园体育一直都是基础教育中久拖不决的薄弱点，体育器材配备不到位，场地设施缺乏等问题较为明显。不过，随着各地、各部门不断出台政策措施，投入经费不断增长，加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动，大量足球特色校、体育示范校也如雨后春笋般涌现。
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