据第十九次全国国民阅读调查报告显示,2022年我国成年国民的综合阅读率已达到81%,其中高达79%的人群选择数字化阅读方式。数字化阅读已然成为终身学习的重要方式。近期发布的《iEnglish2022数字阅读报告》揭示了一个引人注目的现象:我国经济较发达省份的数字阅读普及率较高,对于新技术的接纳程度更高。同时,一些教育大省例如河南、河北、山东等则同时拥有着较长的用户阅读时长以及较高的用户普及率。其中,天津市月平均阅读时长达到692分钟,远高于其他直辖市,对于数字阅读的应用程度更加深入、利用率更高。
随着数字化阅读设备的不断发展和普及,学生可以更加便捷地获取他们所需的各类知识资源,同时通过大数据和人工智能等技术,提升学习效率,从而缓解教育资源不均衡的问题。例如,iEnglish智能学习解决方案所包含的多种学习模式,如听读、复述、默读等,以及对书籍的配音功能,都是颠覆传统阅读形式的尝试,使阅读过程更加生动有趣。
天津教科院基础教育研究所副研究员肖庆顺认为:“网络教学资源相比传统课堂教学的静态资源,具有丰富性、便捷性、交互性、趣味性以及低成本等优点”,这为实现我国各地教育公平发展提供了一种切实可行的解决方案。在数字化技术的支持下,可以构建起集虚拟影像、视频、动画、音频、图像、文献资料等数字资源,即使在教育资源相对匮乏的地区,也可以实现因材施教。
