无锡江阴市在推进“大格局教育”进程中，始终坚持关注弱势群体，把困难变成动力，多措并举，顺势而为，积极开创特教工作新局面。
转方式，实施个性化教学。定期召开特殊教育联席会议，全面开展特殊需要儿童认定工作，发挥江阴市特殊教育指导中心的作用，联合指导中心专家成员，对一些无残疾证，但确有学习障碍、行为障碍的儿童进行认定，指导学校根据认定结果实施个性化教学。
优配套，提供有力保障。加大对融合教育资源中心的师资培训，一方面强化对融合教育师资的专业培训，另一方面加强对相关班主任、任课教师的专业辅导。按照“每5个特殊需要儿童配备1名专职特教教师”的要求为学校配足专业教师。
强建设，促进融合教育。充分发挥已建资源中心的引领作用，加强融合教育课程实施的研究。注重课程教学调适，遵循特殊需要儿童的身心特点和学习规律，合理调整课程教学内容，既保障特殊需要儿童学习必要的文化知识，更关注开发其潜能。完善评价制度，逐步建立符合随班就读特殊需要儿童实际的综合素质评价办法。加强融合文化建设，最大限度创设促进特殊需要儿童与普通学生相互融合的校园环境，加大关爱帮扶力度。
