12月6日至8日，第四届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛在浙江温州举行。来自上海闵行、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆等长三角三省一市9个地区教育行政部门领导、专家学者、校长教师等500多名代表齐聚，共话大数据背景下的区域教育评价改革，共谋教育创新发展。
活动上，玄武区教育局以《数据育人：智慧教育赋能评价改革的玄武实践》为主题，从观点与抉择、实践与突破、成效与展望三个部分分享了在智慧教育促进教育评价改革中的思考和探索。玄武区创新提出“数据育人”理念，希望通过数据运用，提升教育评价的科学性、专业性和客观性。“数据育人”不仅依靠数据来研判，更加强调数据服务于人成长过程中的品格塑造、精神丰满，希望能让数据的育人要素更加优化、育人价值更加彰显。玄武区介绍了在教育评价改革中的具体实践：聚焦数据大脑，加强顶层设计，提出了“基于有温度的数据，做数据育人的践行者，做教育治理转型的探索者”的理念，系统建构“一脑中心、四维联动、多平台支持”的区域智慧教育评价新样态，为推动“数据育人”在学校评价、教师发展、学生成长、质量监控等四个重点环节上落实到“数据见证”“数据实证”“数据适配”采取了一系列具体举措。
玄武区教育局相关负责人表示，下一步，玄武区将继续丰富“数据育人”内涵，全面推进“玄武数据大脑”建设，不断完善“用数据辅助决策”评价机制。同时，扩大教育平台数据的采集范围，充实用于学生、教师评价的数据库，使画像构建与评价反馈更加精准、客观、全面。此外，还将尝试将物理空间的教育环境和过程复制到一个数字空间的模型中，即构建玄武区智慧教育大脑的“数字孪生系统”，通过对数字模型的分析和管理，实现实际教育效果和质量的提升。
