12月15日，由浙江师范大学主办，浙江省数智科技研究会教育分会协办的“智能教学空间创新研讨会”在杭州召开。来自教育部智慧教育实验区、教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、浙江省教育领域数字化改革实验区（校）、各县市区教育局及信息中心的百余位领导、专家学者以及业界同行出席会议。
浙江师范大学智慧教育研究院教授夏洪文主持开幕式。
浙江师范大学智慧教育研究院院长周跃良、浙江教育报刊总社编审言宏、浙江省数智科技研究会教育分会会长方天禄在开幕式上先后致辞。周跃良提出在AR、AI等新技术的推动下，应该如何继续扩展教学领域和开拓智能教育空间，为在场的教育工作者带来了深刻的思考与启示。
言宏提到未来教学会发生翻天覆地的变化，这种变化的出现离不开教育环境的改变，离不开教育实践者、研究者、推广者的鼎力合作，并表达了对智慧教育美好未来的期盼。
方天禄指出，在教育方式不断创新的背景下，智慧教学空间、智慧教学方式等领域的研究探讨极具时代必要性，并对本次会议表达了祝贺与期盼。
研讨会分为专家报告、交互式智能教学示范课展示与专家点评、区域智慧教育实验区（校）建设经验分享与交流三个环节。
在专家报告环节，北京师范大学智慧教育研究院院长黄荣怀作了题为《智能学习环境与教育智能装备》的报告。报告从教育领域的研究热点变化入手，分析了当前智慧学习环境的发展趋势，并结合当前实际案例详细阐述了人工智能赋能教育学习和人工智能赋能教育基础设施的应用场景。
浙江师范大学智慧教育研究院院长周跃良作了题为《基于XR的智能教育环境设计与应用》的报告。报告首先梳理了技术赋能教学环境创新的发展脉络，随后结合国家教育发展背景详细阐述了基于AR交互式智能教育环境的理论建构并指出了未来智能教育研究与实践的方向。
杭州施强教育科技有限公司执行总裁陈刚作了题为《区域智慧教育系统一体化设计与应用》的报告。报告从智慧校园建设中存在的问题切入，指出智慧校园建设并非是技术的堆积而是教育先行，应注重教学思想以及教育实际问题的理解。据此，陈刚提出了智慧校园建设应先以评价为切入点，再结合具体应用场景，随后依托数据进行深度治理，最终实现以教育问题解决为主题的智慧校园建设。
浙江师范大学智慧教育研究院教授毛刚作了题为《教育数据驱动智慧教育发展研究与实践》的报告。报告从当前教育面临的挑战及变革的方向切入，指出了当前教育工作者所面临的四大挑战，针对智慧教育发展的标准性与个性问题提供了人机协同促进教育智慧生成的解决思路。
在“交互式智能教学示范课展示与专家点评”环节，两位老师利用AR技术演示了交互式智能课堂，来自全国各地的专家、老师观摩了示范课，现场气氛热烈。
在“区域智慧教育实验区（校）建设经验分享与交流”环节，嘉兴市教育装备与信息中心资源建设部主任周雯、东阳市中天高级中学校长徐福民、浙江师范大学国家级文科实验教学中心副主任昝辉分别分享了各自所在的智慧教育实验区（校）的建设经验。
本次研讨会深入探讨了交互式智能教育环境设计与应用、区域智慧教育一体化及智慧校园建设，促进了国内相关领域专家学者的沟通交流，为日后科研合作以及技术创新奠定了坚实基础。
