在天山北麓的石河子,石河子第五中学正掀起一场意义深远的教育变革。学校以《教育强国建设规划纲要(2024—2035 年)》与《关于加快推进教育数字化的意见》为指引,积极探索创新教育模式,通过引入创课的AI课桌及解决方案,打造出别具一格的 “AI + 思政课” 跨学科融合教学范式,让铸牢中华民族共同体意识深深扎根于校园。
在初中思政课《根脉相连》的课堂上,杨老师依托国家博物馆数字资源,借助教师端AI讲桌与学生端AI课桌的跨模态、全场景的先进数智技术,搭建起复合型人工智能教室场景。学生们参与 “汉字演变连连看” 互动游戏,在创课 AI 课桌实时交互的助力下,迅速理解甲骨文到简体字的演变逻辑。围绕 “推广普通话与保护民族文字是否矛盾” 展开辩论时,创课 AI 课桌同步生成观点词云图,让抽象的文化认同变得清晰可见。
而在 “民族同心圆” 设计环节,学生输入创意关键词,创课 AI 课桌 3 秒就能生成融合各民族元素的文创方案,还能自动生成 “民族团结手账” 策划案,将课本上的概念转化为可实践的行动。这背后,正是创课 AI 课桌的多模态感知交互技术以及强大的生成式人工智能能力在发挥作用,它打破了传统教学的枯燥与局限,极大地提升了学生的参与度和学习效果,数据显示,92% 的学生在 30 分钟内掌握 10 组甲骨文对应关系,课堂互动频次提升 40%。
小学思政课《多彩的世界》同样亮点十足。创课 AI 课桌化身 “文化穿梭机”,一键切换中外文化场景。学生通过 “文化拼图” 互动任务,对比不同文明中的 “和平符号”;在 “我是小使者” 环节,AI 依据学生输入的新疆坎儿井、兵团地窝子等家乡特色,自动生成双语介绍短视频。创课 AI 课桌构建的多元文化场景,离不开其基于大数据和人工智能算法的资源整合与智能生成能力,帮助学生培育本土情怀与世界视野兼具的文化认知,让每个孩子都成为民族文化的 “数字传播者”。
不仅如此,在小学语文课《少年中国说》中,创课 AI 数字人技术搭建起梁启超与兵团少年的跨时空对话场。AI 还原屯垦戍边历史场景,展示智慧农业成就,将 “热爱祖国、无私奉献” 的兵团精神具象化。
课程依托Ai课桌与 127 个兵团历史场景 AI 还原、38 位屯垦戍边英模数字人库,结合 “国家数字资源 —AI 系统 — 师生终端” 全链路贯通模式,实现学情秒级分析与个性化教学,还构建 “AI 认知伙伴” 机制,助力学生传承民族文化。这一创新教学模式,正是创课在教育要素系统性升级方面的生动实践,通过数据、模型、资源等多要素协同,为教学提供有力支持。
石河子第五中学的这些实践成果,与创课在智慧教育领域的全面布局高度契合。创课 AI 课桌推动教育环境从物理空间向虚实融合生态转变,实现虚实空间无缝衔接和智能终端具身革命。在教育方式上,从标准化走向认知增强,开展生成式教学创新实践,培养学生元认知能力。其通过六大要素重构,打造全息感知数据体系、认知进化模型引擎、动态知识图谱资源、智能聚合中枢工具、具身认知伴侣服务和生态融合载体场景,为智慧教育提供全方位支撑。
