为深化教育教学改革，提升课堂教学质量，5月14日至6月18日，通化师范学院开展“课堂教学质量提升月”系列活动。活动以教学大练兵、教学质量大讨论、教学评价反馈、教学示范展示、教师教学创新大赛五大专项行动为抓手，打造“练、研、评、赛、展”五位一体教学质量提升体系，为提升教师教学技能、提高人才培养质量注入强劲动能。
高站位部署，凝聚质量提升共识
6月18日，活动总结大会在第一教学楼思政大讲堂举行。学校党委副书记、校长朱俊义在会上强调，教学质量关乎人才培养成效与学校长远发展，必须坚持“抓基层、基层抓，抓重点、重点抓，抓反复、反复抓”，全体教师要树立“质量是生命线”的理念，不断提升教学能力和育人质量，切实担起教书育人的教育使命。
副校长张秋菊号召全体教师要尊重课堂、敬畏课堂、投入课堂，向课堂要质量、要效率、要结果，让每一堂课都成为“教学竞赛”，让每一天都成为“无PPT教学日”，让每一月都成为“课堂教学质量月”，让每一年都成为“教风学风建设年”。
会上，学校对在活动中表现突出的教学单位和教师进行了表彰。教育科学学院院长汤颖、生命科学学院院长郭志欣分享了活动经验和成果。质量监督评价中心、教师教学发展中心主任任金杰全面汇报了“课堂教学质量提升月”系列活动的开展情况。
多维度发力，构建质量提升闭环
夯实基础、提升质量，多层次开展教学大练兵。活动期间，校院两级领导、督导及骨干教师深入课堂听课、看课、评课累计2710节，参与板书、课件、教案检查评价，以高密度“把脉问诊”夯实教学基本功。
思想碰撞、激发活力，针对性开展教学质量大讨论。在校、院、教研室同步开展以“教学质量提升”为核心，以人工智能赋能教育教学改革、应用型人才培训模式创新和教学质量文化建设为主题的研讨活动。累计开展校级教学论坛5期、院级教学沙龙22场、教研活动73场。
以评促改、以评促建，多维度开展教学质量评价反馈。通过网上评教、师生座谈会、教师自我评价等形式，收集各方建议意见，形成问题清单，为教育教学服务保障改进提供依据。累计组织校、院两级师生座谈会36场，并首次引入“词云分析”与“教师自我评价”，对655位教师进行系统评价，形成精准问题清单，靶向改进教学。
以赛促学、以赛提质，高标准开展教师教学创新大赛。在第三届“崇德杯”思政课程与课程思政教师教学创新大赛中，参赛教师通过创新教学方法、优化师生互动模式，生动展现了课堂教学改革的阶段性成果与教学设计的创新性突破。最终评选出一等奖8名、二等奖14名、三等奖19名，实现了教师、教学环节、学科专业“三个全覆盖”。
树立标杆、典型引领，全方位开展教学示范展示。学校组织省赛、校赛获奖教师与各学院“教学大练兵”排名前4位教师进行教学展示，集中展示示范课14节、展示课65节、板书72个、课件94个、教案94个，吸引千余人次观摩，充分发挥了优秀教师的辐射引领作用。
此次“课堂教学质量提升月”通过系统化设计与精细化实施，不仅实现了高密度、高精度教学诊断，更推动形成了全员参与、全程贯通、全面提升的教学质量文化。未来，学校将持续深化“三风”建设，以常态化质量提升机制为支撑，推动课堂教学提质增效，为培养高素质应用型人才，推动学校高质量发展贡献智慧和力量。
