为了打破信息孤岛，把相关的阅读信息与资讯进行数据整合，把学生在图书馆纸质图书的借还记录、电子图书的阅读记录、RFID自助借还机的记录、阅读考级记录等数据汇总，形成真正的“阅读成长轨迹”，从多维度有效的大数据分析而建设特色的学生大阅读分析报告，可有效的分析出学生阅读评测报告，再发布更有效的阅读指导，定制属于自己的阅读计划。
学生：阅读量图表统计分析，个人阅读轨迹，阅读类型统计分析，阅读能力多维度报告老师：反汇本班级下所有学生的阅读明细，各学生阅读量，阅读任务的完成情况，整体班级的综合阅读水平。学生及家长也可以通过电脑和手机微信端采用账号方式上传自己的作品进行展示和比赛。
学校：反汇本校阅读任务的完成情况，所有学生的阅读明细，各学生阅读量，整体学校的综合阅读水平。学校领航员可以根据本校、本班、各年龄段学生的阅读轨迹，了解孩子们的阅读动向，及时跟踪、调整、引导，做到有的放矢。同时，数据库还存储着全县各校、各年级、班级、学生的阅读考级数据，领航员可以根据数据分析了解孩子们的阅读情况，根据大数据分析制定阅读方法等。
教育局：反汇所有学校阅读任务的完成情况，所有学校的阅读明细，各学校阅读量，整体的综合阅读水平，阅读来源占有比（纸质书与电子书等）。教育局可以针对借阅情况和馆藏分析出读者较为喜欢哪一类书籍、哪一些作者的书、采购哪种类别的书、采购数量为多少等信息进行有效的分析决策。
