学校安全教育一直是社会关注的焦点，然而由于教育经费、技术和考虑安全责任等原因，现在大部分学校的安全教育更多地是采用说教模式的灌输式教育，导致学生不太感兴趣，甚至不用心。而VR的到来，很好地填补了安全教育与IT技术融合处的空白，不仅让广大少年儿童能身临其境般融入到虚拟环境中，获得身临其境的安全感受和切身感知，而且还可以通过在逼真的灾害环境中进行训练，来提高他们的安全避险、自救自护技能，并增强学生的安全防范意识。
首先，利用虚拟现实技术，打破了传统安全教育教学模式在固定场所上的限制。可根据当前实际安全需求，在任何时间、任何地点进行学习训练。
现实生活中，很多灾害环境几乎是不可能模拟出来，但在模拟环境中可以任意选择，通过虚拟仿真安全教育演练,教学双方可以放心大胆的在虚拟环境中尝试复杂安全演练即便在安全演练中发生各种不当甚至“意外”,也不会造成实际损害后果,并且将所有进行过程的意外因素进人演练评定最终结论中,作为最后演练考核的考核项目。
与现实中的真实安全演练相比,虚拟仿真训练让学生始终处于安全教育教学的主导地位,掌握接受安全教育主动权。VR应用允许用户按照自己的节奏来学习，逐步而全面地掌握相关的防范知识，并可随时进行多次重复演练,大大增加学习安全知识和技能的时间和实际安全效果。
从交通安全到消防演练，VR“体验式”安全教育已走进全国各地众多校园，弥补了传统 “灌输式”安全教育的不足。但它并非没有缺点，尤其是当前VR技术还处于萌芽阶段，一些问题值得注意。
首先，大部分学校对VR设备的接触还很少，而用其进行教育教学更是一种挑战。对VR技术的陌生可能会产生交流障碍，导致该项目的体验性降低。现在VR的主要推广在游戏娱乐方面居多，会让人觉得这只不过是个游戏，对训练产生怀疑，模拟性下降。这需要随着VR技术进一步的普及来解决。
而对厂商而言，VR内容及应用的开发也需要投入较大成本。在一定程度上，开发投入的成本等同于虚拟世界真实感的程度。虽然受限于硬件、平台的制约，在创建逼真环境和交互式方案上低需要很高的开发水平及大量的资金投入来弥补真实感低的缺陷。
此外，由于VR技术处于萌芽期，相对于现实生活中的演习，模拟情景仍然缺乏直接的实践经验和面对面的互动。目前模拟的成效可能会受限于硬件的性能、平台的稳定性，直接导致无法支撑大量在线用户的同时培训场景。
但VR现在仍处于快速发展阶段，随着技术的不断发展，凭借其不受时空限制、沉浸式体验等先天优势，VR在安全教育领域将会受到更多的重视和青睐，为学校安全教育发挥更大作用。
