不仅仅在课堂上进行人工智能教学，更延伸到家庭作业、考试、管理、学生评价……在全国各地，各大中学正在进行一场人工智能"革命"，用大数据重新"发现"每一个学生，展示大数据和人工智能技术在教育改革中的巨大潜能。在江苏新沂,初一数学"优e班"学生人手一台平板电脑+准星人工智能教学服务平台，智慧教学已经常态化开展。
新沂四中初一数学"优e班"
校企合作开启的"智慧课堂"旨在产生一种强效的"化学反应":尽快运用大数据、人工智能实现教育行业知识结构化、课堂内容数字化,实现优质教育资源和教学方式的对接。9月30日，该校运用准星人工智能教学服务平台在初一进行数学教学，老师通过平台布置作业，学生答题并上传，平台自动完成作业批阅，实现数学主观题快速准确批改与答题结果的精准细粒度分析。
"优e班"学生在课堂上使用准星人工智能教学服务平台具备大数据技术能力的人工智能在分享知识的规模和深度上是不可想象的,一座座"智慧学校"将帮助数以亿计的孩子接受良好的教育。新沂四中张老师总结到:利用智慧平台进行周总结，周复习，周测评，用数学智能机器人全题型(主观题、客观题)自动评判分析，站在智慧教学的潮头，和老师们共同学习智慧教学知识，共同进步，倍感荣幸!教和学的"双重革命"对于未来的学生来说，隐形的人工智能"老师"可能会针对他的薄弱环节，提供定制化的练习题。在南京市科利华中学，一份由人工智能分析而成的"学情诊断与反馈表"颇为直观。在图表中,一位学生的知识点掌握情况优良可见，高矮不一的柱状表格对应的是各知识点的掌握过程分析……
"智能学情诊断与反馈"帮助老师了解学生学情
通过对整个班级学生的学习过程数据进行采集，人工智能分析展示每个学生的薄弱点并推荐个性化学习内容，同时老师也能通过平台查看整个班级的知识点掌握情况，进而优化教学方案。
人工智能，可以负责前期学生数据的收集，教师只需动脑思考每位学生的培养方案，从而真正实现个性化教育。对于未来的学生来说,隐形的人工智能"老师"可能会针对他的薄弱环节,提供定制化的练习题、纠正他的笔迹、给出"查缺补漏"的知识图谱……AI时代，教育要去哪儿?相比火热的在线教育，"AI+基础教育"的融合之路要审慎、复杂得多。究其原因，在于各方参与者对于人工智能、虚拟现实等技术带来的风险和收益认识不一。
国内各公立学校的校长们已经感到了扑面而来的压力。一位来自广州的中学校长赴上海、浙江、北京、成都考察"智慧校园"时看见，大数据分析已经帮助老师和学生更精准地投入时间和精力去学习。未来教育，要注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力。人工智能可能会让教育资源重新洗牌,这里面一定会有些名不见经传的学校将成为黑马。
