编者按：对于体育课布置家庭作业一事的反应有支持的，有反对的，无论这种方式合适与否，其间都反应出对体育课的重视程度不同，对体育运动的思想认识问题。只有真正从思想上认识体育运动的重要性，才能增强主动性、参与性，将体育运动落到实处、贯穿人生，提高全民身体素质、提升运动水平。
前不久，山东发布了《山东省学生体质健康促进条例》(草案征求意见稿)，以立法的形式保障体育课时等。目前，济南不少中小学，不仅开足国家规定的体育课，部分学校还先行一步，将体育纳入家庭作业。不过，“运动不如学习重要”等观念，让“动”起来依旧障碍重重。
体育入家庭作业老师视频批阅
女儿在济南外国语学校读初一，省城冯女士除了每天监督孩子完成语数外作业外，又多了一项任务。就是要监督孩子完成体育作业，并剪辑成视频上传到家长群里，供体育老师下载批阅。每周上传一次，每次五分钟。
“体育老师的作业要求非常详细，批改也很认真，他会指出哪个动作没有做，哪个动作不够规范，并给全班学生打ABCD等级。”冯女士说。
比如，其中一周的体育作业分腰腹肌力量练习和下肢力量练习两大块。腹背运动四个八拍、仰卧起坐20次一组，做两组;俯卧撑15次一组，做两组;弓步压腿四个八拍，原地蹲起20次，练习两组;半蹲跳20次或室外蛙跳10次，做两组。这些作业需要在一周内完成。
冯女士说，上个学期的一次家长会上，体育老师还专门做了现场动员。目前，体育作业已坚持了半个多学期，大多数家长都很赞同，毕竟以后孩子无论做什么事情，身体好是基础。
不仅初中，济南有的小学也将体育纳入家庭作业的范畴。一年前，济南市胜利大街小学多个年级已开始布置体育作业，家长每天就孩子的运动情况打卡，这让体育这门“可有可无”的学科一下子重要起来。
由应试回归兴趣，体育项目自由选择
“布置体育作业是从2014年开始的。” 济南外国语学校初中部体育老师康伟强说，当时教育界普遍认为学生体质下滑，仅靠每周三节体育课不足以提升学生体质，还需要让学生在课下也动起来。
康伟强2004年成为一名体育老师，他对中学中体育教学方式、意识的变化感同身受。他说，当年济南体育中考从30分提至60分，体育课的确“应试”了一阵子，毕竟考试是指挥棒。但他们很快发现，体育课还是应当让学生喜欢起来，才能真正动起来。只训练跑步、跳远等考试项目，很难让孩子们真正对运动有兴趣。
几年前，该校对体育教学进行了深度改革，体育也分为必修、选修。必修是初中体育达标测试中的项目，而选修包括足球、排球、篮球、健身操/瑜伽等多个项目。每周三节课，两节必修，一节选修。
济南市经纬小学给每个年级的孩子开设了不同的运动项目。如一年级开设乒乓球、二年级开设棒球、三年级学习击剑、四年级学习网球等等。
“并不是为了让孩子成为运动员或者艺术家，就是想让孩子们学习一种特长，有一种可以陪伴一生的兴趣爱好。” 经纬小学校长吴昳娴说。
“我们有个对比，2014年以前，中考体育满分率是75%，改革后，提升了6个百分点。”康伟强说，在兴趣的主导下，学生的柔韧性、灵活性以及力量都提升了，自然对成绩的提升有促进。
认为加重负担有家长反对体育作业
“这个学期，我们年级的体育作业没能很好坚持，原因是有家长投诉，认为每天都布置体育作业，还要家长签字，加重了家长和孩子的负担。”15日下午，省城一位小学体育老师说，言语中透着无奈，他所教年级的体育作业也由必做变为倡导。“家长观念不同，有的认为锻炼可有可无。”
除了观念不一致，场地限制、安全顾虑也是“动”起来的一系列障碍。
一位长期从事教研工作的体育教研员说，《山东省学生体质健康促进条例》对孩子健康是个好事，虽然济南市对体育课向来比较重视，体育入中考也坚持了多年，但在他看来学生体质仍有提升空间。
“现在的体育课上，前滚翻、后滚翻、跳山羊等必修的动作已经很少做了，就怕学生意外受伤。”他建议，让学生在校园里真正“动”起来还需要更多的制度保障，比如孩子在运动中受伤，应该经过怎样的合法途径来处理?是不是应当给学生做一个更深入的集体体检，体检内容不仅包括常规检查，还包括先心病等的排查，以防因不知情而体育课发生严重意外。
(原标题：用视频交体育家庭作业，是督促学生锻炼的妙招，还是徒增教师和家长的负担?)
