2017年8月，中国电子学会发布《2017中小学机器人教育调研报告》，该报告指出了我国机器人教育领域人才储备的不足，国内的中小学机器人教育对比国外的机器人教育的现状和需要改进等方面有较大差距。
中小学阶段是知识和兴趣的起点，企业应抓住这个机遇，把家庭和学校作为重点，把机器人教育推广到教学中去。报告中指出：到2020 年高档数控机床和机器人人才总量预测 750 万人、人才缺口预测 300 万人；2025 年人才总量预测 900人、人才缺口预测 450万人。从报告和目前发展速度来看，国内的机器人领域人才严重缺失，高等院校是中小学机器人教育重要推动力量，对于企业，可以牢牢抓住这个机遇，围绕适应中小学需要的可编程技术、图形整合等与机器人教育的基础技能，开发出适合培养青少年兴趣的产品。
该报告也详细地介绍了我国中小学机器人教育装备资源丰富的优势，但是也指出，中小学机器人教育教师师资有待加强，同时针对如何加强中小学机器人教育提出了几点的建议：
1、加强中小学机器人教育教师师资的建设
2、建立中小学各学段机器人教育连贯性
3、积极开展中小学机器人相关赛事活动
4、整合多方资源构建机器人教育生态
2017中小学机器人教育调研报告的发布和所提出的建议，我国应该整合国内外机器人领域的高等院校、研究机构、企业等社会资源，搭建起中小学机器人教育生态系统，真正为中小学机器人基础教育带来质的飞跃。
