教育装备采购网讯：据中国教育报近日消息，高校是社会主义先进文化传承创新的重要载体。实现党的十七届六中全会提出的文化大发展大繁荣的目标，高校责无旁贷。唐山职业技术学院作为一所具有60年深厚办学文化积淀的综合性高职院校，在文化传承创新和文化育人的发展道路上，始终紧密地融入经济社会和产业发展之中，不断探索，奋力前行，让文化的力量在校园充分涌动，让文化的气息在校园尽情弥漫，努力推动高职教育与经济社会发展共同脉动，共生共荣。
精神文化引领正确发展方向
社会主义核心价值体系是高校文化的灵魂和核心，事关文化建设的根本方向。我们围绕“培养什么人、怎样培养人”的根本问题，牢牢把握在育人工作中的主动权和意识形态领域的主导权，不断加强和改进大学生思想政治教育，推进社会主义核心价值体系建设。
作为团中央分类引导青年思想工作河北省高职院校唯一试点单位，我们发放调查问卷2500份，进行一对一访谈200多人次，摸清摸透大学生思想状况，针对梳理出的学生思想发展中的5大类18个困惑点，采用面对面交流、实践体验、文化熏陶、典型示范等教育途径和形式，有效传播党的意识形态和思想主张，潜移默化地渗透和传递社会主流文化价值观念，进一步增强了先进文化对大学生的引领和教化作用。系统开展了青年马克思主义者培养工程，坚持用马克思主义中国化最新成果武装广大青年学生，坚定理想信念，不断提高大学生思想政治素质、政策理论水平和创新实践能力。经过培训的150名青马学员，毕业后全部顺利走上工作岗位，成为管理和业务骨干。
高职文化代表了一种特定的社会文化价值取向。我们把推进学习型党组织建设作为高职文化建设的有力抓手，强化文化建设的学习型取向，科学求解“建设一个什么样的高职院”和“怎样建设一流高职院”的重大问题。我们率先提出了建设“服务型”高职院校的发展目标，确定了“塑树形象、增强团结、科学发展、争创一流”的发展主旋律，紧紧围绕高职教育改革、示范性高职院校建设、先进校园文化建设等重点工作，采取切实措施，推动学院走内涵式、特色化、品牌化发展道路，努力塑造具有自身特色的文化特质、文化发展脉络和传承形式。
高职院校精神文化具有服务性和职业性的显著特征。我们将高职文化根植于产业、行业、企业和职业发展的深厚土壤中，大力弘扬“勤诚朴和”的校训精神，塑造了“和谐、民主、求是”的优良校风，“崇德、尚爱、倡严”的严谨教风，“勤学、精技、创新”的浓厚学风，形成了“校企互容、服务社会”的办学特色和文化内核，实现了广大师生的高度政治统一和共同理想追求，引领了学校正确的发展方向，凝聚了科学发展的强大动力和良好氛围，推动学院为河北和唐山在“渤三角”区域崛起提供强有力的人才保障、智力支持和文化服务。
创新文化推动改革发展
创新文化是高校文化的核心和精髓所在，已经深深融入并强烈作用于高职院校办学和人才培养全过程，并更加显现出时代性、规律性和创造性的特征。
党建工作和党建创新是高职院校改革发展的基础和保障，是推进高校文化创新的重要领域和平台。我们主动适应高等职业教育改革和教学组织形式、科研管理方式、内部管理模式等的深刻变化，充分发挥党的政治优势、组织优势和干部人才优势，把党的理论创新、实践创新成果最大化地体现于基层工作实践中。我们明确提出，把党的基层组织建在“学业链”上，积极推进党支部进班级、进公寓、进实习单位，在条件成熟的班级建立党支部，在每个公寓成立临时学生党总支，在实习生党员中建立网络党支部，努力实现党的工作和党的组织全覆盖。今年我院承担了新疆且末县少数民族干部为期一年的培训任务，专门成立了班级党支部，加强少数民族学生的党建工作，促进与本校学生的文化交流融合。在全面贯彻党委领导下的校长负责制、完善党委科学决策、民主决策的基础上，大力推行系部党政联席会议制度，规范系部决策内容和程序，完善系部决策机制，进一步扩大了系部自主权，充分发挥了系部党组织在本部门事业发展中的政治核心和保证监督作用，成为学院改革发展的坚强堡垒和文化传播的主阵地。
校企合作、工学结合是高职院校最鲜明、最具特色的办学形式，校企合作办学体制机制改革创新的生动实践为文化创新提供了丰富的载体、多样化的实现路径。我们主动适应河北沿海经济强省和唐山主导产业发展需求，大力深化教育教学改革，创办了全国第一个动车组技术专业，建立了中国北方重要的动车装备制造业人才培养专业群。组建了唐山现代服务业职业教育集团，在全市率先建成了大学生创业孵化园，校企合作建立了146个稳固的实习实训基地，实现了学生专业实习实训、思想政治教育、社会实践及就业创业的有机结合，搭建了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的平台，成为文化传承创新的有效载体和途径。
人才培养模式改革创新是高职文化与企业文化有机融合的产物，由此形成的校企文化融合理念成为高职院校文化育人的重要成果。我们以企业和职业岗位需求为指引，进一步明晰人才培养目标，深化人才培养模式改革，逐步形成了学院“校企互通、工学交融、德能俱进”的人才培养模式，并且不断发展动车专业“能力主线、学工一体”、口腔专业“双向介入、共同育人”、生产过程自动化“教产结合、课岗对接”等多样化的专业人才培养模式。参照职业岗位任职要求，与行业协会、企业共同制订人才培养方案，将最新职业资格标准与企业新技术、新工艺融入教学，实现课程标准与职业资格标准的有机衔接。建立了365国大、苏宁电器、杰冠口腔义齿等订单班，推行基于工作过程的课程教学模式，实现了学校教学活动与企业生产过程的紧密结合。合作企业将优秀专业技术人员派到学校组建双师结构教学团队，学校选派一流教师参与企业培训和技术研发，新思想、新技术、新文化在校企空间流转中传播、继承、发展，有效提高了人才培养质量，形成了校企融合，全方位、全过程育人的文化氛围。
校园文化增添发展动力
高等职业教育不仅是以技能为主的教育，同时更是充满人文关切的文化教育。作为高职教育活动过程的文化凝结与实现的校园文化，兼具价值引导、思想感悟、行为激励、环境熏陶和人格塑造功能，更要体现时代特征、高职特点和学院气质。
校园文化建设必须有载体依托。以活动为载体，结合建党90周年、汶川抗震救灾、唐山地震35周年等纪念活动，培养大学生爱国思想、民族精神和高尚的道德情操、职业操守;以校史为载体，通过开展职业教育办学60周年、建院10周年系列活动，传承和光大学院厚重的文化积淀;以59个学生社团为载体，凝聚师生开展文化活动，传播优秀校园文化;以社会实践为载体，动员和组织大学生广泛参加“三下乡”、志愿服务、社会调查等活动，让他们在参与活动的过程中了解国情、接受教育、经历磨炼、增长本领，促进成长成才和全面发展。
校园文化建设必须尊重和发展网络文化。我们紧密围绕党建工作、教学管理、科研管理、思想政治教育等工作，加强网络文化建设，设立书记、院长信箱，开设了网络交流平台，开展了职业教育办学60周年、建院10周年庆祝活动，举办了建党90周年成果展和创先争优成果展，唱响了网上主旋律，使校园网真正成为广泛吸引大学生、为大学生关注和喜爱的重要文化媒体，成为加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地。
校园文化建设必须凸显人文关怀。要反映青年学生的主流价值观念和成长历程，形成既教育人引导人、又关心人帮助人的人本内涵。我们成立大学生心理咨询室，开展心理健康教育和心理咨询工作，完善学生心理危机干预机制，提高学生抗挫折能力、自我调适能力和人际关系协调能力。针对贫困家庭学生数量不断增长的实际状况，建立20万元贫困生助学基金，设立勤工助学岗位230个，认真做好资助家庭经济困难学生的工作，仅2011年用于贫困同学的补助就达到837.4万元，惠及2423人次。就业创业是高职院校最大的民生工程。我们建立了完备的就业指导与服务体系，千方百计拓展就业渠道，扎扎实实做好就业教育，努力实现毕业生充分就业。3年来，我院毕业生一次就业率一直保持在95%以上。依托在学院设立的河北省创业帮扶工程定点服务机构、省女性创业培训基地和唐山市大学生创业孵化园，做好大学生多层次的创业指导和服务工作，营造了浓厚的创业文化环境，推动了大学生创业工作的顺利开展。
上述提及的文化诸元一脉相承、有机融合，共同锻造了优秀的高校文化，并形成了一股清新、昂扬、健康的文化力量，发挥着激励和引领作用，努力推动社会主义文化实现大发展大繁荣。
