新学期开学，南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包。班上老师表示，学生书费只有过去的十分之一。现代快报记者了解到，南京21所中小学的“电子书包”已在悄然推进中。(9月18日现代快报)
信息时代的到来，每个人都不可能置身其外。从长远来看，电子课堂以及电子化教学将会是一种未来的发展趋势，比如一个轻便易带的ipad可以取代厚重的课本，可以变静态为动态、变无声为有声。然而，其负面作用却也马上凸显了出来，在布置电子作业上，老师可以很随意粘贴不必要的作业量，电子课堂则会让学生时刻处于“题海”的包围。
Ipad进课堂会取代师生之间的彼此交流互动，最后异化为单调的人机之间的对话，不利于孩子以后发展。在美国进行ipad试点的多是高校，中学则属于很少一部分。在对待ipad进课堂这件事，国家有关教育部门应该认真评估，什么年龄的可以使用、什么年龄的不可以使用以及如何避免与传统教学模式发生冲突等问题。
还有，教学工具的先进并不等于教育理念以及教育方法的科学合理。任何先进的教学工具必须服务于先进的教育理念，这样现代化教学工具才会对提高教育教学质量起效。
