特殊教育是指使用特别设计的课程、教法和教学组织形式及教学设备，对特殊学生进行培养和教育，使他们能从中增长知识，获得健康的身心和与人交往的能力，增强社会适应能力。特殊体育教育作为特殊教育的重要组成部分，对特殊学生的身心成长、身体功能缺陷的康复和补偿起到了重要作用。
上海体育学院是新中国成立后创建最早的体育高等院校，也是我国特殊体育教育的推动者和实践者，在教学方法和教学内容，尤其在针对智障学生的康复训练方面进行了积极的探索与研究。为了进一步提高智障学生的康复训练水平，学院寄期望于新技术的创新及应用。
的虚拟现实技术研发结构和供应商——曼恒数字(www.gdi.com.cn)专注于虚拟现实的行业技术、产品和服务，运用最新的三维虚拟技术，为上海体育学院建设了“虚拟康复训练系统”。
“虚拟康复训练系统”以曼恒虚拟现实软件DVS3D为开发平台，分别搭建了针对智障学生在心理康复、智力训练及运动协调三个方面的3D体验场景。每个场景预设不同的交互任务，他们可以在专业老师的指导下，完成特定场景中的系统任务。
通过城市场景 训练智障学生的社会适应能力
通过寻找正确的动物 对智障学生进行智力训练
通过体育运动 训练智障学生的运动协调能力
“虚拟康复训练系统”还结合了人机交互技术，将3D体验场景1:1沉浸式立体显示在虚拟现实环境中，运用曼恒位置追踪系统与交互系统，在沉浸式环境中与3D场景进行互动操作。虚拟现实环境为智障学生呈现了一个逼真的体验环境，加上趣味性的互动方式，这种直接、明白的教学方式在训练特殊学生的动作协调能力，培养健康心身和智力康复方面起到了重要作用。
在虚拟现实环境中运用人机交互技术 进行体验式康复训练
传统的特殊教育多以“隔离式”为主，不但不利于特殊学生的身心健康，还容易让他们与社会产生距离感，变得越来越孤僻、自卑和自闭。上海体育学院的这套“虚拟康复训练系统”，以创新的“零拒绝”的教学方式，让智障学生走出逼仄的小空间，走进虚拟训练世界，通过体育与特殊教育的相互结合，亲身参与并互动，达到培养特殊学生健康体魄、乐观精神、良好社会适应能力的目的，让更多的特殊学生能从中受益，更好的融入社会，推动我国特殊体育教育事业的发展。
