2013年6月24日至26日，在美丽的长春外国语学校，来自全国22所项目学校的近50名实验班数学教师接受了从项目理念、项目的计划与实施，图形计算器与高中数学结合，图形计算器基础使用培训等多角度全方位的系统化培训。各地教师受益匪浅。
教育部基础教育二司技术装备处处长乔玉全先生作了《科学技术与人文精神的结合——走向现代文理教育》的专题报告。他在报告中用大量的照片和实例说明了现代文理教育的理念。
他指出：文理教育,liberal有这样的含义，心胸宽阔，慷慨大方，尊重别人意见，思想开明，丰富睿智，不拘小节，注重内涵等。自由女神像(Statue of Liberty)，高贵的头脑上闪耀着追求自由而智慧的光芒。英文arts指包括绘画、音乐、戏剧、电影、文学等在内的艺术，泛称人文学科或文科。实质上是追求文理兼容的通才教育,博雅教育。
博雅教育(Liberal Arts Education)的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。在传授专业知识的同时，大学应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。博雅教育(Artes liberales)的“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。
他指出：图形计算器是科学与艺术的完美结合。希望我们项目学校的各位数学教师充分的用好这一工具，提升学生的数学学习兴趣，解决数学中的难点，为学生终生发展添原动力。
乔玉全处长
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学数学教研室主任，中国教育学会中学数学教学专业委员会副秘书康杰先生作《基于现代数学教育技术的校本研究设计》的专题报告。他在报告中列举了身边的鲜活的实例讲解了“为什么教师要开展研究;现代数学教育技术的应用;开展“以校为本”研究的几个要点”。博得了阵阵笑声和掌声。
康杰主任
天津市中小学教育教学研究室高中部主任，高中数学教研员，天津市教育学会中学数学教学专业委员会副秘书长，人教A版高中数学课标教材培训讲师团成员沈婕女士做了《图形计算器在高中数学教学中的应用》专题报告。
全面的阐述了 Wha 图形计算器是什么?
Why 为什么要用?
Where在什么地方用?
How 怎样用?
为项目学校实验班教师后期事半功倍的开展此项研究奠定了应用技能的基础。
沈婕主任
作为本项目的主要联络人，有着6年的高中数学教师经验和近7年的图形计算器研究推广经验的卡西欧(上海)贸易有限公司的赵建华副部长用了半天的时间对所有教师进行了图形计算器的基础培训。
赵建华副部长用了大量的教材实例，结合了近几年的高考试题和图形计算器应用能力测试活动的试题，整体介绍了图形计算器的基本操作和重要的功能，以及在使用图形计算器过程中的注意事项。获得了全体教师的一致认可。
赵建华副部长
会后，项目组特别组织了培训班的教师参观了素有“汽车城”美誉的长春一汽的生产线，亲身的近距离的了解一辆汽车的生产制作流程;并参观了代表着“一个皇帝到一个公民”的伪皇宫。
培训班合影
